城市流动青少年人际交往问题研究.pdfVIP

( ) 　2008 年第 10 期 总第 176 期 ·流动人口教育 · 城市流动青少年人际交往问题研究 1 2 史小花 　阳德华 ( 1 西华师范大学四川省教育发展研究中心 , 四川 南充 637002 ; 2 西华师范大学教育科学学院 , 四川 南充 637002) 　　[摘 　要] 流动青少年是城市学校中的新群体 ,与非流动青少年相比 ,其人际交往显现出交往范围相对狭窄、交 往对象比较固定 、交往程度不深等特点 。其根源在于社会制度因素 、学校环境因素 、家庭教育因素 、个体心理因素 等诸多方面 。促进流动青少年人际交往能力发展 ,政府应在制度上保证其受教育权利的实现 ; 学校应在思想 、管 理 、教学等方面进行改进 ;开展家校合作 ;完善社区服务 。 [ 关键词] 城市流动人口;流动青少年 ;人际交往 ;受教育权利 [ 中图分类号] 　 [文献标识码] 　A 　　　　[文章编号] 　1002 - 1477 (2008) 10 - 0072 - 03 　　所谓流动青少年是指跟随父母外出 ,但不改 定程度上限制了流动青少年的交往范围。 ( ) 变户口登记的处于义务教育阶段的适龄青少年 , 二 交往对象比较固定 。主要是自己的家庭 在这里主要是指进城务工农民的子女 。根据第五 成员、亲戚及相同家庭背景的其他流动人口子女 。 次人口普查资料 , 目前在我国超过 1. 2 亿的流动 这是由于流动人 口缺乏与当地居民的联系和交 人 口中 , 18 周岁 以下 的流动少年儿童数量为 流 ,生活在一个相对封闭的环境中 ,一定程度上仅 1 982 万 , 占全部流动人 口的19 . 37 % ; 14 周岁及 限于与“自己人”打交道 ,这表现在流动人 口子女 以下流动儿童为 1 409 万人 , 占全部流动人 口的 的交往对象上也一样 。 [ 1 ] ( ) 13 . 78 % 。关注流动青少年群体的人际交往状 三 交往程度一般不深 。在学校中 ,与教师 况 ,运用教育手段帮助他们建立良好的人际关系 , 的交往方面 ,随着流动青少年年龄的增长和年级 有利于流动青少年较快适应流入地生活 , 同时也 的升高 ,他们与老师的交往也随之减少 ,他们喜欢 可促进流动青少年心理健康发展 。 与那些处事公正 、学识渊博的教师交往 。与同学 一 、流动青少年人际交往特点 之间的交往仅限于“仪式”上的交往 ,且关系并不 流动青少年因其流动性 ,使得他们的生活环 牢固 ,而男女同学之间则界线分明;在家庭中 ,流 境 、所接触的人群发生了极大的改变 。相比较非 动青少年仅与个别家庭成员 ,尤其是母亲交往较 流动青少年 ,流动青少年人际交往的特点表现在 多 ,而与其他家庭成员则交往较少 ,关系淡漠 。至 以下几个方面 : 于与其他社会成员之间的交往 ,则少之又少[2 ] 。 ( ) 一 交往范围相对狭窄 。流动青少年的人际 二 、流动青少年人际交往特点形成的原因分析 交往范围与其居住的地理位置相联系 ,一般仅限 (