四年级科学地球仪教案.docVIP

《观察地球仪》教案 教学目标： （1）知识目标：使学生认识地球仪，并能识别纬线和经线，赤道；了解纬线与经线的特点；掌握运用经纬网确定地球上某一点的地理位置；地球仪上的颜色表示什么。 （2）过程与方法目标：主动体验探究地理规律的思维过程。 （3）情感态度与价值观目标：关注生活中的科学，了解生活中处处有科学，从而增强学生学习科学的兴趣，养成良好的科学学习习惯。 教学重点：用具 地球仪，课件，教学时间课时 方法观察讨论 教学过程: 、：导入：我们生活在地球上，而地球在茫茫宇宙中不是静止的，它是在不停的运动着，地球这么大，要学习、研究和利用它，我们就必须借助工具——地球仪。〖板书〗 2、了解地球仪上颜色的含义。 （二）、出示自学指导 小组内观察地球仪： 1. 找一找地球仪的底座、固定架、旋转轴和球面 经线 纬线 形状 半圆 圆圈 长度 等长 不相等 指示方向 南北方向 东西方向 半球划分 东西半球 西经20度东经160度 南北半球 0度纬线（赤道） 过渡：根据理论，纬线和经线各有多少条？（无数条）。这么多经线和纬线如何区分呢？我们可以给每一条经纬线标定一个度数，这就是经纬度，下面来观察纬度和经度。 活动三：观察纬度和经度（板书：纬度 经度） 步骤一： 1、观察地球仪上标注的纬度。一定要让学生找到地球仪上标注的所有纬度。 2、找出南纬和北纬是如何区分的，总结纬度变化规律。 3、找出其中重要纬线----赤道 学生：观察地球仪，找到赤道，由赤道向南向北各划分90度，分别称为南纬和北纬。 步骤二： 1、观察地球仪上标注的经度。找到0°经线、180°经线，区分往哪是东经？往哪是西经? 2、找到东经160°和西经20°经线的大致位置。东西半球是如何划分的？ （学生回答：两条相对应的经线可组成一个完整的经线圈，这个经线圈可以把地球一分为二。）让学生进行想象，锻炼提高学生的空间思维。 活动四：观察经纬网（板书：经纬网 经纬度） 过渡：在地球仪上由经线和纬线就组成了经纬网，下面我们就来观察经纬网，经纬网有什么意义呢？通过经纬网我们能确定地球上的任一点的经纬度位置，也能通过经纬度来找到某一点所在位置。 步骤一：读出以下A、B、C点的经纬度： 教师以A点为例进行讲解：首先可确定A点的经度是东经还是西经？纬度是南纬还是北纬？然后看A点的位置靠近哪条纬线（经线）或在哪两条纬线（经线）之间，根据它的所在估读出它的度数。其余两个分别由同学完成，完成后相互对比答案。 步骤二：练习 1、在东经120o、北纬40o附近有一个重要城市，你能找出来吗？ 2、上海在哪？ 由各小组共同完成，看哪小组完成的最快。 活动五：看一看球仪上颜色的代表什么？ 板书设计 观察地球仪 纬线 ←——→ 纬度 ﹢ ﹢ 经线 ←——→ 经度 ↓ ↓ 经纬网 ←——→经纬度 教学反思： 当前，小学科学课中实验开展和重视还很不够，由于学生年龄小，内容比较复杂，学生接受能力弱等原因，大部分学生还不能很好地掌握这部分知识。对本课中的基本知识设计了一些注重观察的较简单实验，但还难以达到一定认识程度，具体到本次学习，地球仪和经纬网这部分内容以后将会在初中还会讲授。由于个人能力有限，存在的问题请评委老师点拨指正。