儿童2-4岁行为抑制性对其陌生同伴交往预测.pdfVIP

维普资讯 心 理 科 学 2002年 第25卷 第 1期 儿童2—4岁的行为抑制性对其陌生同伴交往的预测 王争艳 陈会 昌 陈欣银 (首都师范大学心理学系 ，100033) (北京师范大学发展心理研究所 、100875) (加拿大西安大略大学心理学系) 摘 要 该研究用纵向追踪的实验室观察研究了儿童 2岁、4岁时的行为抑制性，及其4岁时与陌生同伴交 往特征的关系。结果发现：儿童2岁时的抑制性能预测其在 4岁时的社交发起行为缺乏，但不能预测各种游 戏活动类型。儿童4岁时的行为抑制性与其单独一被动活动、平行活动及社会互动活动呈显著负相关；与交 往中的抑制行为呈显著正相关 ；儿童 4岁时的抑制性分数能预测儿童交往的主动性的缺乏。稳定极端抑制儿 童和稳定极端非抑制儿童在抑制行为 、平行游戏、社会互动游戏、社交发起和玩新奇玩具方面存在显著差异。 关键词 ：行为抑制 同伴交往 游戏活动类型 交往主动性 1 问题提 出 观、转变、平行游戏、模仿游戏、与同伴语言交流、打 逗游戏等。一种是从同伴交往的行为的主动性来描 当一个儿童从家庭走向社会、开始 自愿参与到 述，儿童在与同伴交往时主动地邀请、主动参与、积 其他同龄人的社会相互作用中并寻求他们的注意与 极回应同伴等行为。我们试图把以上两种对同伴交 支持 的时候 ，发展与同伴交往的能力就成为一项重 往的刻画作为因变量，寻求行为抑制性对同伴交往 要任务。儿童在他们的交往能力和与同伴相互作用 的全面预测。 的模式上是非常不同的。这些可能影响他以后对社 本研究旨在以前研究的基础上 ，探讨 以下问题 ： 会的适应。 (1)儿童4岁时的陌生同伴交往的特征；(2)儿童 2 由于对儿童行为抑制性研究的不断深入 ，发展 岁、4岁的抑制性特征和极端组儿童分别与 4岁时 心理学家也开始关注儿童的行为抑制性与同伴交往 的同伴交往特征的关系 ．以揭示早期气质对同伴交 能力的关系。有资料显示；在 2、3岁时测得的对不 往的可能影响。 熟悉事件的行为抑制性 ，可预测其在 以后生活中与 2 研究方法 同伴交往时的被动、退缩的社会行为模式 _3；那些 直到3岁还表现出极端抑制性的儿童 ，在 3～6岁时 2．1 被试 很容易受 同伴 的支配 ，在同伴交往 中有可能退缩。 从追踪样本的122名参加过2岁行为抑制性测 到了6～10岁，他们仍旧是拘谨的，如果是男孩，则 查的儿童中，选取参加过 4岁时的实验室测查的儿 回避参与活动或其它体育锻炼 ]。抑制性的行为风 童 103名 (男 47名，女 56名，平均年龄 2岁)，作为 格导致了儿童在其儿童后期和青少年早期较少有积 本研究的被试。经父母 同意，由父母 (一般是母亲) 极的同伴关系，他们缺乏社交技能，与同伴关系不 在约定的时间带儿童来到实验室参加测试。 良 J。Rubin等人指 出，当极端抑制的儿童与其他 2．2 儿童2岁时的实验室观察程序 儿童接触时，他们尤其表现出较少的社会发起，缺乏 把应邀而来的母亲和儿童安排在有玩具的观察 社会决断，有明显的不舒服和焦虑。这些行为在 同 室中，实验时间约40分钟。具体活动 内容：(1)10 伴中常常 “标记”着该儿童受同伴拒绝，并且受到父 分钟的自由活动 ，(2)陌生人带着大卡车进入实验 母的特殊关心和保护 J。 室，(3)陌生人带着机器人进来 ，(4)陌生人带着隧道 目前行为抑制性对同伴交往的预测是从不同角 进来，(5)戴面具的陌生人进来 ，(6)3分钟 自由活 度展开的。由于研究角度不同，行为抑制性所预测 动，(7)母亲离开房间1分钟，(8)陌生人进来，(9)母 的内容也就不尽相同，因而在一定程度上缺乏可比 亲回来，(10)自由