论历史知识生成及性质判断上的二元对立.pdfVIP

jj8州争列2011，03 LAN ZHoU XUEKAN 论历史知识生成及性质判断上的二元对立 孥 (华东师范大学 历史系，上海 200241) [摘要] 长期以来，关于史学本质问题的各种认识存在着一种知识实在论的误导，即认为历史知识的性质是某种既定事 实的客观性，只是有待人们去探 索和揭示，并最终能够认识它。然而，历史知识在生成和被接 受过程 中，却表现为一种不断 “异化”的特征：在由个人生成中，体现的是不同知识属性；而在社会生成上 ，则表现 了对知识接受者的依赖性。事实上，从这 一 全部过程来看，关于历史知识性质的判定更取决于后者对它的重新规定。 [关键词] 知识生成；性质判断；二元对立 [中图分类号]K06 [文献标识码]A [文章编号]1005—3492(2011)03—0151—05 [收稿 日期] 2010—09—21 [作者简介]李席，男，安徽颍上人，华东师范大学历史系博士生，主要研究方向为中国近现代文化思潮与史学。 自近代 以来 ，西方 自然科学取得了巨大的成功， 视决定其生成与存在状态的各种因素的。从历史知 几乎成为一切学 问的典范，以至于各种知识 门类都 识的生成与存在状态来看，历史知识生成的全过程 在努力地向科学看齐，因而便出现了史学科学化的 可以分为两个阶段：一是历史知识的个人生成，二是 知识转变。这种转变一旦被人们普遍接受之后 ，关 历史知识的社会生成 。第一个阶段是研究者个人研 于 “历史学是一 门科学 ”的认识就成为一种主流的 究历史并最终生成知识产品的过程 ，这一过程的表 观念 。然而 ，正如 18世纪的哲学家 “砸烂 了圣 ·奥 现形式为：史家——史著。第二阶段则是历史知识 古斯丁的 《天城》，只不过是要以更行时的材料来重 产品由研究者的个人成果，转化为属于社会的过程 ， 建它罢了”… ，近代以来的历史学家对科学的崇 即历史知识被读者接受或再创造 ，这一过程可以表 拜，从某种意义上来说，与之前史学神学化或经学化 述为：史著——读者 。 类似 ，同样会制约人们对历史的认识和理解。从 19 首先我们来看历史知识 的个人生成过程 ，即 世纪后半期开始 ，西方学界便展开 了关于历史本质 “史家——史著”的研究者个人研究历史并最终生 问题的反思和批判 ，至今 已有一个半世纪 的历程。 成知识产品的过程 。而事实上，这一过程又可 以细 这种反思和批判在认识上总在不断地深入 ，形式也 分成 以下四个阶段：一、问题意识的生成，二、史料的 在不断变化，其中所涉问题之深之广，尤以当今后现 搜集和考辨，三、史事的解释和评价，四、历史编纂或 代主义史学为甚，几乎是任何希望深入理解历史的 文本生成 。 当代学人所不可回避的。然而长期以来，人们关于 对于第一个阶段，问题的产生总是研究与思考 史学本质问题的各种认识存在着一种知识实在论的 的前提，决定了研究方 向和研究范围，这和其他学科 误导 ，从而忽视 了这种知识性质判断背后 的人为规 在研究起点上几乎是没有什么区别的。然而我们应 定性。文章将通过分析历史知识的生成过程来揭示 该注意的是，历史知识从其产生的起点来说就 已经 这种人为规定的相对性及其在性质判断问题上的二 体现了对研究者的认识的依赖性，确切地说取决于 元对立现象，意在从一种新的视角来重新审视史学 研究者已有的 “意识准备” ，因为 “认识总是在认识 性质的判断问题 ，以求教于方家。 者先 有 的意识 准备 的加工 操作 下进 行并完成 的”[j ，如果研究者没有这种 “意识准备”的话， 要考察历史学科知