高中历史必修二第三单元——《各国经济体制的创新和调整》主题单元设计模板（岳麓版）.docVIP

表3-1 主题单元设计模板 主题单元标题 各国经济体制的创新和调整 作者姓名 所属单位 联系地址 联系电话 电子邮箱 邮政编码 学科领域 （在内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高一 所需时间 课时（每周2 课时，共 4 课时） 主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 经过两次工业革命，人类进入工业社会。这既是巨大的历史进步，优势新的挑战。传统的经济体制不能适应新生产力发展的需要，单一的资本主义经济模式也不能适应不同民族和国家现代化进程的需要。十月革命的胜利，新的苏维埃国家建立的史无前例的社会主义经济体制，对人类的历史进程产生了深远的影响。 在空前严重的资本主义经济危机中诞生了罗斯福新政，进行了重大的调整。新政运用国家潜力大力干预经济，是疾病缠身的资本主义经济体制重新激发了活力。第二次世界大战后，发达国家都进行了相应的经济调整。 主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标) 知识与技能： 1实行战时共产主义政策的背景和作用。 2战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性与意义。 3斯大林模式形成的背景、利弊及影响。 4罗斯福新政的具体措施及相关内容 5理解“新政”的实质特点，形成评价历史事件的科学辩证方法 6理解历史上的“英雄”是时代的产物，形成认识杰出历史人物的唯物史观。 过程与方法： 1分析图表及文字材料 2经济政策比较 3历史现象联想 4问题探究 5“所谓‘英雄’就是做到自己力所能及的有益人类社会的事”――罗曼·罗兰 6人类文明发展历史中各个民族、国家、阶级乃至个人在不同时期的杰出贡献，是人类创造物质文明和精神文明的共同财富。（世界文化意识） 情感态度与价值观： 1社会主义经济体制的探索充满艰难和曲折。 2经济建设要符合生产力水平。 3以史为镜，增强对我国社会主义建设的责任心和使命感。 4声东击西、出奇制胜，转换教学常态： 通过“历史人物”准专题教学，看似全面介绍罗斯福其人、其事的“罗斯福演义”，实则寓《罗斯福新政》教学于其中。以“历史人物故事”的形式“套牢”学生的注意力和求知欲，师生之间交互问答、边问边讲而浑然不觉老师的别有用心从而实现教学中的返朴归真。 对应课标 （1）了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。 （2）能列举“斯大林模式”的主要表现，认识其实践中的经验教训。 （3）了解从赫鲁晓夫改革到巴尔戈乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。 （4）了解1929~1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。 （5）列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 （6）以第二次世界发展后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。 主题单元问题设计 1社会主义经济体制的建立过程。 2社会主义经济体制的改革过程 3资本主义经济体制面临的新情况以及应对策略。 专题划分 专题一： 社会主义经济体制的建立及创新 （ 2 课时） 专题二： 资本主义经济体制的创新 （2 课时）