局内人看中国数学教育——评《华人如何学习数学：局内者之的研究》.pdfVIP

维普资讯 2008年第9期 数学教学 9—35 编【者按】2004年8月 《华人如何学习数学》的英文版率先由世界科技 出版公司在新加坡出版， 时隔一年，该书的中文版也由江苏教育 出版社推出．这是世界上第一本由华人为主要作者，以西方研 究方法研究华人数学教育，向世界数学教育界揭示华人数学教育的专著．出版至今，反响热烈，国际著 名数学教育家AlanBishopz在亚太教育杂志特意为该书撰写书评(译文见 数《学教育学报》，2005年 第2期)，本刊2005年第8期也刊登了张奠宙、赵小平两位先生在此书诞生时的感想．2008年，以发表 高水平研究论文著称的美国 数《学教育研究杂志》(JRME)刊登书评对该书再次予以介绍，本文即是 该篇书评的译文． 局内人看中国数学教育 一 评 《华人如何学习数学：局 内者之研究》 美国密歇根州立大学 ionR．Star~Kuo—LiangChang撰写 200062华东师范大学数学系教育硕士 朱迅宇 华东师范大学数学系 李 俊 译校 在过去的三十年里，许多国际研究发现，华 标准化，劳动力市场对考试的推动)的影响，同时 人学生在小学和中学数学方面胜过其他国家的 也受本土文化的影响．第3章对蔡金法和其他学 学生．华人学生如何学习数学并出成绩的，这在 者对华人学生在问题解决和问题提出的能力方 大众和学术媒体上都引起了极大兴趣 (An，2004； 面所做的多项研究进行了综述，作者认为华人学 OrafLopez—Real，2006；Ma，1999；Schemo) 生更多使用一般的抽象的策略和符号表征，使用 2000；Watkins＆Biggs，2OO1)．有人认为华人学 这些策略与在标准化测试中取得高分有关．不 生的成功是由于有(某些人所认为的)好的课程， 过，作者也指出，华人学生在问题解决中不太愿 如新加坡课程 (Collins，2006；Ginsburg，Lein— 意冒风险，而喜欢使用比较常规的解题方法．第 wand，Anstrom ，Pollock，2005；Hechinger， 4章指出中国数学课堂的连贯性和中国文化信念 2006)，有人将华人学生的成功归因于教师的博 之间有关系，第5章介绍了基于儒家传统文化信 学多才(Ma，1999)，但还有一些学者实在无法把 念的学习模式．第6章对中国古代考试制度作了 华人学生在国际比较研究中的成功与非常传统、 生动的历史回顾，并且指出中国古代的数学学习 以对付考试为主要 目的、只会导致死记硬背的 并非是应试的和死记硬背的． 陈旧的教学方法联系起来．许多人把传统教学 该书的第二部分分析了华人数学的教与学 方式与学生成绩突出这对矛盾叫做 “中国学习者 的大背景．第7章讨论了在儒家传统文化国家所 悖论”(例如，Watkins＆Biggs，~996)．华《人如 熟知的双“基”(即基本知识和基本技能)原理，以 何学习数学：局内者之研究》这本书从不同的角 及这个原理如何影响中国大陆的数学教学．第8 度来回答这个问题，书中来自中国和其它儒家传 章对中国大陆使用的新老数学教科书做了比较， 统文化国家的这些局内人审视了华人学生学习 发现与旧的教科书相 比，新的教科书中探究活动 数学的情况． 和现实生活背景的题 目较多，而复杂的计算和推 本书的第一部分从几个大的方面来讨论华 理则较少．第9、10章探讨了华人数学教师如何 人学习数学的方式，包括国际比较、社会文化考 使用教科书和教师用书．第 11章认为台湾补习 查以及历史分析．第1章回顾了在大型国际数学 学校强调机械式的学习，对发展学生的数学概念 比较研究(SIMS，TIMSS，IAEP和PISA)中华 和学数学的态度有负面影响，但这些补习学校对