伊顿公学的教育魅力.pdfVIP

域外视窗 【阅读导语】教育的最优化一定要落实到学习的最优化上。学习 的最优化主要是培养学生优秀的学习品质、良好的学习方式、持久 的学习耐力和终身学习的习惯。伊顿公学很好地做到了这一点，值 得我们学习和借鉴。 伊顿公学的教育魅力 ● 包 祥 我曾经访问过英国一些学校。这些域外学校的办学经验、教育理念，值得 我们了解、思考、探讨和借鉴。而我特别关注的是他们为学生学习营造的学习 环境和学生的学习方式。 在英围伦敦泰晤十河畔，温莎 对面 ，有个名叫伊顿的小镇 ，英 国著名的 伊顿公学就座落在这哩。伊顿称为 “公学”，并非公立，它实际是私立学校。 1440年 ，亨利六世为公学奠基以来 ，伊顿公学已有567年的办学历史 。伊顿公 学不仅足最显贵的贵族男校 ，同时被誉为 “世界级精英人才的摇篮”。英国众 多皂家子弟和历史名人曾在伊顿公学读书。伊顿公学是精英文化教育的典范， 是荣誉地位的象 ，是男人成才的摇篮。 走进伊顿校同，你会产生如置身于古堡之 中的感觉 。校园里有不 同年代 的建筑，同成一个凹合院，沿袭着浓厚的中世纪欧洲文化的传统。古老的建筑 物、庄重的黑色燕尾校服、各项传统的英式体育活动以及优秀的专业师资队伍 和高品质的教学制度，无一不体现出伊顿深厚的文化底蕴。走进伊顿校园，好 像走进了人类历史，走进了教育历史 ，沉甸甸的，有厚重感。 伊顿公学在经历 了时代的变迁和君主更迭之后而幸存下来 ，不仅是公学 自 身的福气 ，也是人类教育的福气 。伊顿公学高品质的教学制度有4个鲜 明的特 点： 一 是教学哲学—— 自由教学。伊顿公学认为 ，给孩子的知识是他们将来 发展的基石 ，要让学生主动向导师提出问题 ，让学生将学到的知识在生活中运 用 。 二是孩子们 自己选择。伊顿公学学生不希望老师引导，而是与老师讨论 、 争论，这样才能最大限度地学到东西。伊顿公学不是在培养孩子们的领导能 力，而是培养善于合作的能力。他们认为，对于学生的未来，合作能力是最重 要的。伊顿公学课程内容是非常丰富的，有戏剧表演、体育竞赛，物理、化学 活动 ，有组装汽车 、音乐、英式橄榄球 、社团活动 (学校有60多个社团)等课 程。每周一、 、五上下午上课，周二、四上午上课，下午交给学生 自己活 动。 三是学生 自己发展。伊顿公学的校长说： “不让孩子们 冒险，将来就有 更大的冒险。”伊顿公学的学生组织单位非常特别，学校的宿舍是学生们的新 43 — — ·域外视窗 “你把杀了我对汉语的尝趣” 从哈佛的一门课说起 ● 胡馨月… … … … … … … … 一…一…一… … 一… … … … 一一 刚到哈佛不久，就结识了一帮关注中国教育的朋友。我们常聚在一起，分 享对哈佛新鲜的课程、独特的授课方式、截然不同的教育理念等诸多方面的感 慨，慷慨激昂地对比自己在国内接受的教育和在哈佛领略到的新天地。 在与朋友的讨论中，我对有门课从嗤之以鼻到津津乐道 ，让朋友们非常惊 讶，同时也受到了启发。这门课叫做 《学习与教学 ：精彩观念的诞生》，是由 一 位70多岁的老教授——爱丽诺 ·达克沃斯执教的。她是法国心理学家让 ·皮 亚杰的理论发展和继承人 ，强调为学生提供机会 、让其 自由探索的教学方法。 这门课 的基本上课方式是教授和大家围坐在教室里 ，实践和观察学习过程并讨 论阅读材料。