优化基础兽医学教学资源 提高机能实验教学水平.pdfVIP

畜牧与饲料 科学 AnimalHusbandryandFeedScience 优化基础兽医学教学资源 提高机能实验教学水平 李 莉，沈明华 (青海大学农牧学 院，青海 西宁 810016) 摘要：通过优化整合资源配置 ，打破原有实验室建制，构建综合性机能实验教学模式和师资CA．fi-；对实验 内容进行整合， 压缩验证性 实验 ．加强综合性 实验教 学，引导学生对各机能学科的理论知识进行横向的有机整合 ，锻 炼学生对知识的综 合运用能力：引入探索性实验教学，利用各种手段培养学生的科学思维和科研创新能力，从而达到优化基础兽医学教学 资源 ，提 高机能 实验教 学水平 的 目的。 关键词 ：资源整合 ：机能实验 ；创新教育 中图分类号 ：G642．0 文献标识码 ：A 文章顺序编号 ：1672—5190(2011)0l一0013-01 近年来 ，全国不少高等医学院校 以基础医学中的机能 实验 、以问题为中心 的探索性设计性实验的教学体系，以先 实验教学为突破 口进行了较大幅度的改革 ，总趋势是将生 进 的教学理念为指导 ．采用多种教学方法和先进 的实验教 理学 、药理学 、病理生理学i门学科 的实验课程从各学科 中 学手段 。在实验教学模式上 ，贯彻 “_一个渗透”，即由单～学 抽出合并组成一 门独立的机能实验学 ，同时在探讨如何加 科知识 的传授 向多学科专业知识传授方面渗透 、由单一实 强相关学科之间相互联系、培养学生科研思维能力以及综 验技能 的培训 向综合实验素质 的培养方面渗透 、由单纯学 合分析问题能力等方面做了积极的尝试 。纵观各院校 的机 习知识向增强创新精神方面渗透 ；在教学方法上 ，实现 “ 能实验教学改革成果发现 ．主流是正确的 ，符合当今高级医 个转化”，即由教师被动灌输向学生独立思考转 化、由单纯 学人才的培养要求 ，并取得了一定的效果…。为了全面贯彻 理论验证向问题综合分析转化 、由模仿操作 向自主设计转 学校 “十二五 ”发展规划 巾人才培养的发展 目标和主要任 化 ：在实验教学 目标上 ，实行 “j个强调 ”，即强调打牢 实验 务 ，进一步提升青海大学农牧学院的办学水平和层次，培养 基础的知识教育、强调科研思维的创新素质教育 、强调动手 出具有深厚的基础理论功底 ．坚实 的专业知识与技能，扎实 能力的综合教育。 的解决实际问题的能力 ，掌握本专业发展方向，勇于探索 ， 3 加强师资队伍培训 ．促进教师业务水平的提高 并具有开拓与创新精神 的新世纪的人才 ，2010年青海大学 机能实验教学改革能否真正达到预期效果，教师起决 农牧学院依托中央与地方共建高校特色优势学科实验室建 定性作用 。由于实验课程的整合 ．要求任 课教师必须具备 3 设项 目，进行了基础兽 医学多功能实验室建设 。本着加快实 个学科基本操作技能和将 3门课程理论知识有机联 系综合 验教学改革 ，促进优质资源整合和共享 ．全面推进素质教 运用 的能力 。要求任课教师打破学科界限，对生理学、药理 育 ．培养有创新精神和实践能力的高素质医学人才的宗旨， 学、病理学j门学科的理论知识有全面的了解 ，掌握这些学 就如何合理地利用基础兽医学实验室的教学资源和教学环 科实验教学的全部 内容 ，使任课教师对三 门学科的实验教 境 ，全面提高基础兽医学实验教学水平进行了探讨 。以下就 学内容真正做到融会贯通，保证实验教学改革 的质量。通过 如何优化基础兽医学教学资源，提高机能实验教学水平提 师资力量的配置整合 ，从生理学 、病理学 、药理学教研室抽 出一些发展性的思路 。 调一批骨干教师组成机能教学组 ．进行有针对性的培养和 1 建设 思路 训练。通过外出学习、听课 、参加研讨会等形式拓宽视野 、积