优化教学过程 提高学习效率.pdfVIP

● 教 学 方 法 。 “鼍 鼍o 罄 舔 叁 · — ● 饿饿教学造程 接 学 皱率 ◎赵利民 (河北省张家 口市私立第一 中学 076450) 如何尽可能地提高学生在课堂上 45分钟 的学 习效率 ， 置关系时 ，就可以通过这些几何模型 ，直观地加 以说明．此 这对于高 中数学教师来说 ，值得反思．要教好高 中数学 ，首 外，我们还可以结合课堂内容，灵活采用谈话 、读书指导 、练 先要求教师对高中数学知识有整体 的把握和认识 ；其次要 习等多种教学方法．“教无定法 ，贵要得法．”只要能激发学 了解学生的现状和认知结构 ；再次要处理好课堂教学 中教 生 的学习兴趣 ，提高学生的学 习积极性 ，有助于学生思维能 师的教和学生学的关 系．课堂 教学是学生在校 期间学 习科 力 的培养 ，有利于所学知识 的掌握和运用 ，就都是好 的教学 学文化知识的主阵地 ，也是对学生进行思想 品德教育和素 方法 ． 质教育的主渠道．课 堂教学不但要加强基础知识 的教 学而 五、对学生在课堂上 的表现 ，要及 时加 以总 结。适 当给 且要培养数学能力 ，不但要让学生学会而且 要让学生会 学． 予鼓励 在正课上 ，要提高学生 45分钟 的学 习效率 ，尽量在有 限的 在教学过程 中，教师要随时了解学生对所讲 内容的掌 时间 内出色地完成教学任务． 握情况．如在讲完一个概念后 ，让学牛复述 ；讲完一个例题 一 、 有明确的教学 目标 后 ，给出同类型题 目让学生一试身手．对于基础差 的学生 ， 教学 目标分为三大领域 ，即认知领域 、情感领域 和动作 可以对他们 多提 问，让他们有较多 的锻炼机 会．同时教 师根 技能领域．因此 ，在备课时 ，要 围绕这些 目标选择教学 的策 据学生的表现 ，及时进行鼓励 ，增强他们 的 自信心 ，让他们 略、方法和媒体 ，把 内容进行必要的重组．在数学教学 中，要 能热爱数学 、学习数学． 通过师生的共 同努 力 ，使 学生在知识 、能力 、技 能 、心理 、思 六、充分发挥学生为主 体、教师为 主导 的作 用，调 动学 想品德等方面达到预定的 目标 ，以提高学生的综合素质．如 生的学习积极性 在 “极限与导数概念”这一课教学时 ，使学生能利用辩证 唯 学生是学 习的主体 ，教师要围绕着学生展开教学．在教 物主义的观点来认识微积分产生 、发展 的过程 ，来激发学生 学过程中，自始至终让学生唱主角 ，使学生变被动学 习为主 求知的欲望，提高学生 的认知水平和辩证 思维能力． 动学习，让学生成为学习的主人 ，教师成为学习的领路人． 二、能突 出重点、化解难点 七、要精讲例题 。多做课堂练习，腾出时间让学生多实践 每一堂课都要有一个重点，而整堂 的教学都是 围绕着 教师要精选例题 ，不片面追求例题 的数量，而要重视例 这个重点来逐步展开的．为 了让学生 明确本堂课的重点 、难 题的质量 ，讲解例题 的时候 ，要让学生也参与进来 ，而不是 点，教师在上课开始 时可 以在黑板 的一角将这些 内容简短 教师一个人 承包 ，对学生进行满堂灌．教师应腾 出十来 分钟 地写 出来 ，以便引起学生的重视．讲授重点 内容 ，是整堂课 时间，让学生做练习或思考教师提 出的问题 ，或解答学生的 的教学高潮 ，教师要通过声音 、手势 、板书等 的变化或应用 提问，以进一步强化本堂课 的教学 内容． 模型 、投影仪等直观教具 ，刺激学生 的大脑 ，使学生能够兴 八、切实重视基础知识 、基本技能和基本方法 奋起