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体验式教育让孩子爱上学习 邓州市城 区第五初级 中学 ／史坚毅 让 学生一踏进 三 、拓展校外活动空间。让孩子们在 校门．就能感受 社会大课堂里体验感受 到浓 重 的争 先 初 中生正处于青春萌动期 ．有了一 创优 、积极向上 定的认知能力 ．渴望感知校园之外的广 的氛围 此外 ． 阔世界 。但相对于成年人来讲 ，他们 的理 学校 又陆续 开 性思辨能力和道德行 为能力却有 不小差 办了 校“园之声” 距 ．要加快学生由感性认知向理性思辨 广播站 ．编辑出 的转化 ．必须尽力拓展其生活学习的体 版 了每月一期 验空 间和认知空间 的 《五星报》，开 为此．我校在强化校内教育教学资源 通 了校 园文 化 管理的同时，鼓励并支持教师有计划、有组 网站 ．设立了专 织地带领学生走出课堂、走出校门．在社会 验式教育强调体验 的生成与 门的心理咨询室和情绪宣泄室．开辟了 生活的大课堂里经风雨、见世面 ，尽可能拓 譬 中学生心理健康教育讲座 ．建立 了厌学 展学生学 习成长的空间 学校明确要求每 学生教育档案 ．搭建 了校长信箱、家长热 个班级 、每个学科 、每个学段的校外活动次 线等交流平 台．不断拓宽体验式教育的 数 ．每学期不得少于一次：全校综合性校外 阵地。 活动．则每年举行一次。学校教师组织学生 以上做法 ．让学生在耳 闻目睹 中体 代表分批参加少年法庭审判活动 ．与误入 验感受 ．在心驰神住 中思考领悟。学生喜 歧途的少年犯零距离接触 ．让孩子们在灵 欢学校了．对学习也满怀兴趣 ，自然就会 魂接受洗礼的同时．也强化法制道德教育： 以极大的热情投入到课堂学习中。 校报编辑部的老师 ．定期地带领校报小记 二 、丰富第二课堂活动，让学生在创 者团．深入小区街道、乡村农户开展采访活 新 实践 中乐学求知 动 ．让孩子们在采访过程中体验城乡面貌 体验式教育 ．重在 “体验”．它是教师 的新变化 ．激励学生}对立勤奋好学、成才报 按照教育规律 ．引导学生由感觉到知觉 ， 国的雄心壮志。 由感性到理性，由感知到认知的教学互 校外活动空间的不断拓展 带给学