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浅谈幼师专业钢琴教学 　　摘要：幼师专业的主要目标是为幼儿园培养幼师，为祖国的幼苗和未来的希望提供一个良好的启蒙指导。钢琴课是幼师专业的专业课，也是必修课之一，钢琴课不仅仅是为了教学生学习钢琴演奏，更多的是考虑适应将来幼儿教学的实用性。现在的幼师专业正逢制度方面的改革，幼师专业钢琴教学也要与之相适应地进行优化。本文结合幼师专业钢琴教学的现状，分析幼师专业钢琴教学中存在的不足，就提高幼师专业钢琴教学的教学质量提出切实可行的对策。 　　关键词：幼师专业 钢琴教学 现状和问题 建议 　　中图分类号：G652 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.03.122 　　幼师专业钢琴课是幼师专业学生的重要课程之一，钢琴的演奏讲究的是一种身心合一的境界。对于很多从未接触过钢琴的学生来说，钢琴本身固然吸引人，但是学习钢琴和练习钢琴是一个艰苦的过程，教师要培养学生学习钢琴的浓厚兴趣，在克服困难中多一点勇气，多一点恒心。教师在教学过程中既要充当“传道授业解惑”的教师角色，也要担当学生的陪伴者和支持者。 　　1 幼师专业钢琴教学的现状 　　钢琴是贵重的物品，人们喜欢但又不是必需品。幼师专业学生中的大多数人都没有接触过钢琴，因此，对基本的识谱一无所知。音乐是从幼儿时期开始训练的，幼师专业的学生年龄较大，已经错过了学习的黄金阶段。幼师专业的钢琴教学与音乐专业的钢琴教学应该有本质区别，幼师专业的学生学习钢琴是为了适应幼儿教育，而音乐专业的学生则是专业的，是为了在音乐这一领域有更高的成就，因此两者的目的不同，两者的标准也应该不同。但是，从学校幼师专业的钢琴教学来看，幼师专业钢琴教学的教师与音乐专业的钢琴教师资源一致，这在钢琴的学习上是有利于学生的，学生可以在技法和能力上有质的飞跃。但是，教师所教授的对象的能力发生了变化，教师习惯了学生已经具备牢固的音乐学习基础，在平时的教学中只要稍稍点拨就能完美完成。但是现在是一群没有任何音乐基础的幼师专业学生，大多教师意识到了两者的差异，但在观念上没有调整过来，没有认清幼师专业学生的钢琴课也很重要，认为带一群初学钢琴的学生会增大教学难度，对幼师专业学生的教学就只是简单的曲目弹奏，有敷衍的嫌疑。有些学校为了方便简单了事，幼师专业的钢琴教材与音乐专业钢琴教材相同，这样对需要打好基础的幼师专业学生很不利。幼师专业钢琴学习应该重在对兴趣的培养，需要教师在教学时明确幼师专业钢琴课的特殊性是为了未来服务于幼儿教学事业，因此更强调的是实用性。幼师专业本身的独特性并不要求学生达到几级的钢琴水平，所以在课程设置上应该减少华而不实的理论知识，多一些基础知识和训练，多一些实际、功能性的课程。 　　2 幼师专业钢琴教学的不足 　　幼师专业的钢琴教学一方面要掌握技巧，另一方面要结合幼师专业的实际需求进行实用课程的训练。钢琴教育应从娃娃抓起。幼师专业的学生虽然不对专业级别有很高的要求，但是作为幼儿钢琴教育的启蒙老师，钢琴教师要有熟练的演奏水平、坚实的钢琴基础。从整体看来，全国很多地区的很多高校并没有全面系统地结合专业特色去构思形成一个针对幼师专业钢琴教学的体系，大多数都只是单一而纯粹的为教钢琴而教钢琴，不能站在专业的立场上，为幼师专业的钢琴教学量身打造适应专业需求的理念和服务体系。因此，为了能够将幼师专业钢琴教学从这个僵局中脱离出来，使学生能够得到更好更合适的钢琴教育，下面将较为全面的分析钢琴教学与幼师专业不相适应的地方，以期为学校更好地促进专业发展提供借鉴。 　　2.1 教学方法和教学手段较为落后 　　一些学校幼师专业的钢琴教学中，教师在钢琴上的专业性毋庸置疑，但是所采用的教学方式和教学手段还停留上传统的模式上，学校的音乐教学资源对音乐专业学生是全面开放的，对待幼师专业的学生却有各方面的限制。有些上课教室没有多媒体，在教学上很不方便，教师有时只能用手机来放一些曲目赏析。虽然教师已经尽可能弥补了一些不足之处，但是在效果上却是大打折扣。教师是学生的榜样，幼师专业的学生将来也是要从事教育领域，教师采用传统的教学方法不能为学生提供借鉴和学习的作用。教学方法和教育手段反应了教学水平的高低，教学水平的高低影响了学生学习的效率。落后的教学方法和教学手段不利于学生自身的提升，不利于学生未来的发展。 　　2.2 钢琴课堂的教学内容与幼师专业的需求不相适应 　　对于幼师专业的学生来说，在教学中一定要根据幼师专业的需要设定钢琴课的教学内容，这些内容包括：钢琴基础技能的训练、不同风格的钢琴曲、幼儿歌曲的边弹边唱和即兴伴奏的编配等实用性课程。但是，很多学校对幼师专业学生的授课形式上沿用的是音乐专业钢琴课的做法，连教材都一并搬来，在内容和形式上都没有创新和超越。因为教师在观念上没有转变过来，没有对幼师专业的