【创新方案】高中语文-第四单元-第19课 兰亭集序落实应用板块训练 粤教版必修2.docVIP

【创新方案】高一语文 第四单元 第19课 兰亭集序落实应用板块训练 粤教版必修2 (时间：40分钟　：64分)一、基础巩固(30分，选择题每小题3分)下列加点的词语解释全部正确的一组是(　　)少长咸集(都)　　　　　畅叙幽情(幽雅)感慨系之(附着，随着) 喻之于怀(比喻)群贤毕至(全) 崇山峻岭(高)终期于尽(至，及) 列坐其次(依次)茂林修竹(修整) 人之相与(交往)修短随化(变化) 其致一也(情致)清流激湍(急流的水) 暂得于己(一时)向之所欣(一向，向来) 列叙时人(一个个地)解析：A项，“喻”，明白，理解。C项，“修”，高；“D项，“向”，过去，以往。答案：B对下面两组加点的字的意义和用法的判断，正确的一项是(　　虽世殊事异 ②虽无丝竹管弦之盛所以游目骋怀 ④所以兴怀，其致一也与②相同，③与④不同与②相同，③与④相同与②不同，③与④不同与②不同，③与④相同解析：①②中的“虽”，虽然；③“所以”，用来……；④“所以”，……的原因。答案：A下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是(　　) B. C. D. 解析：A项，助词，用于主谓之间，取消句子独立性；B项，介词，因/介词，用来；C项，代词，它的/代词，人们的；D项，介词，对于/介词，在。答案：A下列句子中加点的词，古今意义相同的一项是(　　)或取诸怀抱，悟言一室之内情随事迁，感慨系之矣夫人之相与，俯仰一世引以为流觞曲水，列坐其次解析：A项，怀抱，古义：抱负，志向。今义：抱在怀里。项，俯仰，古义：一低头一抬头之间，形容时间极短。今义：低头和抬头，泛指一举一动。D项，其次，古义：曲水边。今义：第二；次要的地位。B项，感慨，古今意义相同，均为“有所感触而慨叹”。答案：B下列句子中词类活用现象与例句相同的一项是(　　)例句：齐彭殇为妄作所以游目骋怀一死生为虚诞群贤毕至，少长咸集一觞一咏，亦足以畅解析：B项与例句均为意动用法。A项，使动用法；C项，形容词用作名词；D项，名词用作动词。答案：B下列句式不同于其他三句的一项是(　　)暮春之初，会于会稽山阴之兰亭当其欣于所遇犹不能不以之兴怀后之览者，亦将有感于斯文解析：A、B、D三项均为状语后置句。答案：C对《兰亭集序》分析解说有误的一项是(　　)本文是王羲之的旷世之作，不仅文辞优美，而且在书法史上也获得盛誉，又称“兰亭序”。文章表现了对大自然优美景象的赞美，同时又流露出对人生“修短随化”的无限感慨。本文先记叙了这次集会的时间、地点、缘起、盛况和个人感受，由景生情，缘情入理，景、情、理达到了高度的统一。本文语言华美典雅，叙议结合，先议后叙，使人读后如含醴酪，回味无穷。解析：D项，“先议后叙”应为“先叙后议”。答案：D把下列句子翻译成现代汉语9分)(1)是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。(3分)译文：____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。(3分)译文：__________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)虽3分)译文：_____________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：(1)这一天呀，天气晴朗空气清新，和风吹来心情舒畅。仰首可以观览浩大的宇宙，低头可以看到地上事物如此繁多，这样用来纵目观游，舒展胸怀，完全可以尽情享受视觉、听觉的乐趣，实在快乐啊。(2)有的人倾吐胸中抱负，在室内面对面地交谈；有的人把自己的情怀寄托在所爱好的事3)尽管人们的追求和舍弃千差万别，恬静与躁动也不相同，(可是又都有这样的体验：)当他对所遇到、接触的事物感到高兴的时候，自己所要的东西暂时得到了，感到快乐满足，(竟然)没感觉老年即将到来。二