高中生物-3.1生命活动的基本单位-细胞同步导学案-苏教版必修1.docVIP

江苏省苏州市第五中学2014-2015学年高中生物 3.1生命活动的基本单位-细胞同步导学案 苏教版必修1 班级： 姓名： 学号： 小组： 学习 目标 1、概述细胞学说建立的过程 2、概述细胞学说的内容和意义 3、显微镜的结构、显微镜的使用和发展 4 、细胞在大小、形态等方面的特点 课 前 预 习 备注 一、细胞学说的建立与发展 1．细胞学说的建立与发展 （1）最早用自制显微镜观察到植物死细胞的是英国科学家________。 （2）1838年，第一次系统提出“植物体是细胞的聚合体”的是德国植物学家________。 （3）1839年，提出“整个动物和植物都是细胞的集合体”的是德国动物学家________。 （4）1858年，德国病理学家魏尔肖指出“________________________________”，细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位。 2．细胞学说的内容和意义 （1）内容：施莱登和施旺等科学家共同提出：一切________________都是由细胞构成的，细胞是一切动植物的________________。 （2）意义：细胞学说将________________统一到细胞的基础上，对现代生物科学的发展具有重要意义，被恩格斯列为19世纪自然科学的________________之一。 二、生物科学研究的重要工具----显微镜 1．光学显微镜： （1）主要结构：目镜、物镜、反光镜、光圈、载物台、通光孔、转换器、粗准焦螺旋和细准焦螺旋等。 （2）放大倍数=________放大倍数×________放大倍数 注意：放大的是物体的长度或宽度，而不是面积。 （3）成像原理：成像通过目镜和物镜共同放大。 注意：目镜越长，放大倍数越________；物镜越长，放大倍数越________，离玻片距离越________，所能看到的细胞数目越________，视野越________。 （4）方法步骤：取镜与安放→对光→低倍镜观察→高倍镜观察→复原与安放。 （5）高倍物镜使用低倍镜→标本移至中央→高倍镜→→调节细准焦螺旋 课 堂 研 讨 备注 【思考】【思考】________，如何调节？ 【思考】 姓名： 学号： 小组： 课 堂 检 测 备注 １、细胞学说的建立者是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 Ａ、施莱登　　 Ｂ、施旺　 　Ｃ、达尔文　　Ｄ、施莱登和施旺 ２、细胞学说揭示了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 Ａ、植物细胞与动物细胞的区别 Ｂ、生物体结构的统一性 Ｃ、细胞之间的差异性 Ｄ、原核细胞与真核细胞的区别 3、对细胞学说的内容的正确理解是 A、所有的细胞都只能由细胞分裂而来； B、细胞学是一个完全独立的单位 C、一切生物都是由细胞构成的 D、细胞对另一个个体的其他细胞的生命起作用 4、用显微镜观察同一材料的同一部分时，高倍镜视野与低倍镜视野相比前者 Ａ、亮，看到的细胞数目多　　　　 Ｂ、暗，看到的细胞数目少 Ｃ、亮，看到的细胞数目少　　　　 Ｄ、暗，看到的细胞数目多 5、物像处于显微镜的视野左下方，要使物像移至视野的正中央，装片怎样移 Ａ、左下方　　　Ｂ、左上方　　 　Ｃ、右下方　　　Ｄ、右上方 6、下列关于高倍镜使用的描述，错误的是　　　　　　　　　　　　　　　 Ａ、先在低倍镜下看清楚，再转到高倍镜 Ｂ、先用粗准焦螺旋调节，再用细准焦螺旋调节 Ｃ、把视野调亮，图像才清晰 Ｄ、高倍镜缩小了观察的视野，放大了倍数 7、生物体的结构和功能的基本单位是　　　　　　　　　　　　　　　　　 Ａ、蛋白质和核酸 Ｂ、生物大分子物质　Ｃ、生物多分子体系　Ｄ、细胞 8、将“b”放在显微镜下观察，视野内看到　　　　　　　　　　　　　　 Ａ、a 　 Ｂ、 d 　 Ｃ、 q 　 Ｄ、 p 9、用显微镜观察，看到了一行细胞，此时显微镜镜头的读数是１０×和１０×，如果将镜头换成１０×和４０×，那么在这个视野中可以看到的细胞数目是 Ａ、１个　　　　 Ｂ、２个　　　 　 Ｃ、４个　　　　 Ｄ、３２个 10、以下说法不正确的是A．同一生物体不同部位的细胞、大小完全相同。B．同一生物体不同部位的细胞、大小千差万别。C．不同生物体的细胞、大小有所差别。D．细胞的、大小