高中生物-5.2-生态系统的能量流动教案 新人教版必修3.docVIP

云南省德宏州潞西市芒市中学2014-2015学年高中生物 5.2 生态系统的能量流动教案 新人教版必修3 一、内容及其解析 1．内容：本节主要内容包括生态系统能量的流动的过程、特点和规律及研究能量流动的意义。 2．解析：本节的重点是生态系统能量的流动的过程、特点和规律。本节属于理解和应用水平，与目前的热点能源问题密切联系。在学习过程中应紧密联系生活实际，并在实践中得到检验与升华。 二、目标及其解析 目标：1、生态系统能量流动的过程、特点和规律 2、研究能量流动的实践意义 解析：1、知道生态系统能量流动的过程、特点和规律 2、概述研究能量流动的实际意义，运用能量流动的规律解决一些实际问题。 三、教学问题诊断分析 本节的重点和难点内容应以例题和实例分析的形式出现，是学生通过练习和思考明确能量流动所包含的各项内容以及它们之间的关系。 四、教学过程设计 （一）教学基本流程 （二）教学过程 一、能量流动的概念：生态系统中能量的 、 、 和 的过程，称为生态系统的能量流动。 二、能量流动的过程 1.能量的来源：生态系统所需的能量来自于 ____。 2.能量的输入 （1）绿色植物通过 作用将_ 能转化为 能，使太阳能输入到生态系统中。 （2）生产者所固定的 的总量，就是这个生态系统所获得的能量。 3.能量的传递：生态系统中能量的传递是沿_ 渠道进行的一个营养级的生物所获得的能量： （2） 一部分通过_____ 作用释放后，一方面用于自身的 、 和 等生命活动，一方面以_______ 形式散失；（3） 一部分被____ 摄入；（4） 一部分则被 分解利用；（4）大部分留在生物体内存储起来未被利用 问题1：生态系统中的能量流动违背能量守恒定律吗？ 例题1（2004年陕西）一个池塘有生产者（浮游植物）、初级消费者（植食性鱼类）、次级消费者（肉食性鱼类）、分解者（微生物）。其中生产者固定的全部能量为a，流入初级消费者、次级消费者、分解者的能量依次为b、c、d，下列表述正确的是 （B） A．a=b+d B．a＞b+d C．a＜b+d D．a＜c+d 三、能量流动的特点 1、生态系统中能量流动的特点是 ， 。 2、能量在相邻的两个营养级间的传递效率大约是 。 3、能量金字塔的含义是：在一个生态系统中，营养级越多，在 就越多。生态系统中，食物链一般不超过 个营养级。 问题2：为什么肉类食品的价格比小白菜价格高？ 例题2：如果一个人食物有1/2来自绿色植物，1/4来自小型肉食动物，1/4来自羊肉，假如传递效率为10%，那么该人每增加1千克体重，约消耗植物　（ D ） A．10千克 B．28千克 C．100千克 D．280千克 四、研究能量流动的实践意义 1、研究生态系统的能量流动，可以帮助人们 人工生态系统，使能量得到最有效的利用。 2、可以帮助人们合理的调整 ，使能量持续高效的流向 。 五、目标检测 (多选题)下列有关生态系统能量流动的叙述中正确的是( ) A.能量流动是单向的，不可逆的 B.食物链越短，可供最高营养级消费的能量越多 C.初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少 D.营养级越多，散失的能量越多 设计意图：通过实例讲解，让学生理解能量流动的特点。 师生活动：学生讨论，老师总结。 【课后配餐题】 A组题 1．在浮游植物→小鱼→海豹→虎鲸这条食物链中，若虎鲸增加1kg体重，至少消耗浮游植物的量为A、1kg B、10kg C、125kg D、1000kg2．图是生态系统中碳循环图解，图中甲、乙、丙各是：A、甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者B、乙是生产者，甲是消费者，丙是分解者C、丙是生产者，乙是消费者，甲是分解者D、甲是生产者，丙是消费者，乙是分解者 ．下列除哪项外．均为对生态系统内能量流动特征的描述：A、食物链和食物网是能量流动的渠道B、食物链中初级消费者越多，次级消费者获得的能量越多C、单向流动，逐级递减D、食物链越短，可供养的消费者越多．某池塘生态系统全部生产者所固定的大阳能总值为a，全部消费者所利用的能量总值为b，全部分解者所利