试论瑞典大学英语自主化教学模式及其对中国的启示.pdfVIP

维普资讯 2008年6月 河 北 经 贸 大 学 学 报 (综 合 版 ) Jun．20o8 第8卷 第2期 Jour~ 0fHebei e ityofEconomicsandTrade(ComprehensiveEdition) 0Z．8 ．2 ●教学研究 试论瑞典大学英语 自主化教学模式及其对中国的启示 左 占平 ，刘雪 2，牛园圆 (1．河北经贸大学 工商管理学院，河北 石家庄 050061；2．河北经贸大学 科研处，河北 石家庄 050061； 3．河北经贸大学 外语部，河北 石家庄 050061) 摘 要：中国的大学英语教学一直在如何提高教学质量，赶上世界先进水平方面进行改革。瑞典等一些发达国家教 育投资大，学习环境优越，与中国相比显示出明显的优越性。中国教育不仅要加大投入，还要改革、创新。 关键词：自主化；教学模式；教学改革；创新 中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1003—1573(2008)02-0104-03 文中的大学英语教学所指的范围很广，不只是 一 、 瑞典高校现状 指中国大学的公共基础英语教学，还包括英语专业 教学和利用英语教经济管理等专业课的双语教学。 (一)瑞典教育技术手段的现代化 总之，包含所有的英语授课的教学。在瑞典，根本找 在瑞典，你可以享用任何高校的图书资源。它 不到像中国大学这样规模之大、课时之多、持续时 的图书资源是在全国范围内运作的。如果你所在的 问之长的公共基础英语教育。但是他们运用英语的 高校没有你所需要的资料，你可凭学生证、教师证 能力却非常强，不只在校的大学生讲英语、用英语 ， 在校内网上预定，不出一个星期就有专门机构负责 如用英语做课件，上台演讲几乎是家常便饭 ，即使 统筹网上资源，并免费邮寄过来。另外瑞典的卫星 向路上遇到的任何人问路，打听隋况等 ，他们都能 视频、网络普及率非常高。自1984年以来，卫星有线 跟你聊上几句。事实上，使笔者大为惊讶的不只是 电视迅速发展。目前瑞典65％的家庭中安装了有线 瑞典大学生的英语能力，更主要的是他们与我们截 电视，有线电视提供将近40个卫星频道。所以除了 然不同的教学方式—— 自主化教学模式。下面就根 瑞典语播放的新闻、体育等少数频道外 ，其余大多 据作者在瑞典访学一年的经历，和所收集到的资料 数都是英语频道节 目。孩子们看电视，可选择的基 对中国和瑞典的大学英语教学方面进行一些比较。 本是英语频道的节 目。瑞典连续数年都是I哦±会指 与中国的情况相同的是，英语也是瑞典第一外 数全球第一，因特网全民普及率达75％。[1] 语，它的母语是瑞典语。他们也是小学三、四年级开 (二)教学管理的 自主化 始学习英语；所不同的是，小学八、九年级开始学习 瑞典的大学生不是局限在学院的象牙塔内，只 第二门外语，如德语、法语、西班牙语等，并一直持 顾读书，他们要参与学校的监督、管理，这已经成了 续到中学。到大学，就不再开设像中国这样大规模 制度化、法制化规定。高校的学生会很重要，他们不 的基础英语必修课。非英语专业的学生可选修英语 仅要参与学校的诸如学生注册、课程安排等El常工 文学作品赏析，如斯德哥尔摩南部学院就曾开设 作，还有一定的决策权。就学校的重大决策、重大活 推《销员之死》的赏析选修课。同时，大学生可申请 动 ，如学校的领导人员变动等发表意见 ，所组成的 交“换