提高高等教育质量 推进高水平大学建设.pdfVIP

维普资讯 务职能部门从技术上和功 循环。 ■— — — i 面一— — _____ ———— 丁 — — — — 一__j一 。一 能上进行考量，更重要的是 在经费预算时除了考虑系统构建投入 f 教学资源库管理平台 【 专业与课程建设平台 ； 需要分析系统构建 的目标 外 ，系统维护、培训和应用费用需要通盘 f f 通用网络教学平台 是否指向了一线教学与管 考虑，并加以落实。比如：几年前建设多 1清华大学网络课程与多媒体素材库 ● 研究型网络教学平台 理的需要，是否具备相应的 媒体教室，许多高校只考虑了建设经费， i l I 清华大学精品网络课程库 i 组织体制，人员素养是否能 当教室投入使用后才发现每年仅投影仪灯 精品课程建设与评审平台 i i 国家级精品课程库 j 够胜任，有无配套的实施、 泡消耗费用就令人乍舌；一些企业为了快 实验教学支持平台 I I ! 培训与服务策略等。 速推销软件系统，实行所谓的 “按用户收 全球开放网络课程库 i j ’… ’’ 一 — 一 — — ． ¨ … — — — — — — J … … ； 4．经费预算的适度与 费”制，在小用户量时非常便宜，但目前 f 平衡 很多高校的在校学生都超过万人，等需要 … 一 一 一 上．．．．……一一 ………… 一 — — — — 一 — ～ … 一 L——…一一塑 篁些垦堕 堡—旦 ～… … … … ～ 一 j 目前系统构建主要有 大规模应用时才发现经费支出已经失控。 数字化教学支撑环境总体结构 两种方式，一是以大投人为 因此 ，关注经费预算的适度与平衡有 信息化的特点，在已有系统基础上构建 “一 代价，构建高规格、紧密集成的大系统，此 助于教学信息化的可持续发展。 体化数字化教学支撑环境”，形成车、货、 种方式存在系统耦合度高，数据依赖性强， 组织体制的建设策略 库、用、评并重的架构。同时该环境还能和 应用之间受制于各部门的协调和统一，工 在近几年教学信息化的实践中出现了 校内其他相关系统进行整合，形成统一的 作效率低下等问题。此外，大系统构建周 诸多问题，如：信息化对教学质量与效率 数字校园应用平台。 期长的弊病使得此类项目的实施存在很大 的提高没有达到预期效果、对教学促进的 2．关注技术问题 风险。二是采用低成本策略，构建低水平、 效果不佳，对 “学生学业成就”的提升不 首先是系统的易用性。教育信息化的 独立的小系统。一