提高高校公共政治理论课教学质量刍议.pdfVIP

维普资讯 2008年 3月 黑 河 学 刊 Mar．，2008 总第 134期 第2期 HeiheJournal SeHalNo．】34No．2 提高高校公共政治理论课教学质量刍议 ⑥ 李 富 (黑河学院，黑龙江 黑河 164300) 【摘 要】高校公共政治理论课不仅向学生讲授马克思主义的一些理论知识，还要帮助学生树立正确的世 界观、人生观和价值观 。但大学生普遍不喜欢学思想政治课 ，这将极大地影响思想政治课的教 学效果，更难 以实 现思想政治课 的智育和德育双重功能 。针对 目前 高校思想政 治课 的低 效性的现状 ，就如何通过 突出教 师的主 导 作用，激发学生学习兴趣来提高思想政治课的教学效果作深入研究。 【关键词】高校；公共政治理论；教学质量 【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1009—3036(2008)02—0115—02 高校公共政治理论课是指我国现阶段在普通高校开 想政治理论课教学 目的，关键是提高教学质量。 设的马克思主义理论课和思想品德教育课 ，承担着对大学 一 些大学生不爱听公共政治理论，显然 ，问题存在于 生进行系统的马克思主义理论教育和思想品德教育的任 公共政治课的教学本身。那么如何提高教学质量呢?笔者 务 ，是各层次、各科类大学生的必修课 ，是对大学生进行思 就高校公共政治理论课的现状以及教师的主导作用，提出 想政治教育的主渠道 ，是帮助大学生坚定理想信念 ，树立 一 些个人的看法和建议。 正确世界观 、人生观和价值观的重要途径 ，是社会主义高 一 、 高校公共政治课的教学现状 等教育的本质特征。用科学理论武装大学生 ，是社会主义 首先 ，高校公共政治课教学对满足学生探索社会问题 大学培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班 的需要还不够。大学阶段，学生比较热心关注社会现实，迫 人的根本性和战略性举措。对于培养大学生来说 ，固然要 切要求探索社会热点、难点问题。然而，学生想知道的，高 培养他们的知识、素质和能力 ，但最根本的还是要使他们 校公共政治课教师讲得很少 ，而学生不想知道的，高校公 具有坚定正确的政治方向，正确的理想信念和为人民服务 共政治课教师讲起来没完没了。 的精神和本领。解决这个问题，必须通过思想政治理论课 其次，高校公共政治课教学没有满足学对生进行素质 这个主渠道。但是有些大学生不爱听政治理论课，他们所 教育的需要。大学时代，大学生进入了思维逻辑突飞猛进 采取的对策是 “平时上课不想记，考试背完全忘记”。应当 的发展时期，他们对事物、对理论都愿意在 “是什么”的前 说 ，这种现象的确存在 ，但是笔者认为这并不能反映大学 提下，追问 “为什么”，而我们的高校公共政治课教师现在 生的真实想法。马克思 曾说 ：“理论只要彻底 ，就能说服 往往很难满足这种需要，往往造成理论和实践严重脱节， 人。”大学生正处于人生成长的关键时期，大学生热衷于理 使大学生感到理论很乏味、枯燥。 性 ，追求真理 ，从本质上看 ，大学生不可能不热衷于理论 再次，高校公共政治课教学忽视了学生迫切地想将知 课 ，特别是最新的时政。随着中国特色社会主义伟大进程 识转化为现实能力的需要。 不断向前推进 ，实践也不断的发生新的变化 ，因此理论也 二、高校公共政治课 自身的思考 要有所创新 ，才能满足时代的需要 ，才能指导新的实践。为 (一)高校公共政治课教师 自身要更有作为，需不断提 了更加彰显高校公共政治理论课教学的时代性和实效性， 高自身的素质。 我国前不久已将教材进行了全面修改