探讨-工程热力学-课程教学方法的改革.pdfVIP

探讨。工程热力学”课程教学方法的改革 269 不但可以提高学生们的对本专业将来如何发展的思考，还可以拓宽学生们的视野．对部分学习优秀的 学生，教师可以推荐他们将他们的科研小论文向国内外重要期刊上投稿．提高他们对科研的兴趣，同时 培养他们崇尚科学的精神． 总之，让学生们深感，这样的教学方法不但使他们熟悉和了解了本专业的基本知识，而且还能应用 本课程的基本原理来解决常见的本专业实际问题，从而提高同学们学习的兴趣．通过学习，让学生们从 说：“我学习‘工程热力学’将来工作能不能用上?”转变为让他们说：“通过‘工程热力学’的学习，我知道 我将来适合做什么工作，能解决什么问题”．这样的教学方法，不但传授了本专业基础知识，同时也给学 生们指明了今后就业、甚至是人生的方向． 3 培养团队合作学习能力 团队精神是任何个人、单位和集体取得事业和科研成功的主要因素之一，在本科生教学活动中积 极培养学生的团队精神是十分必要的口]．为此，在“工程热力学”的教学活动中，应经常布置一些课外的 思考题，这些问题并不局限于教材，只要与本课程有关的生活及工程实际问题、研究的前沿问题都可 以，鼓励学生对此进行互相讨论，提出自己的见解．通过这种团队学习研究，不仅使得学生形成善于思 考问题的习惯，而且也活跃了学习的气氛，最终巩固了本课程的基础知识，提高了学习的效率． 4 培养利用文献的自学能力 为了提高学生学习课程的兴趣，提高学生应用所学的知识解决问题的能力以及利用本专业文献的 自学能力，可采用在课堂讲授过程中教给同学]fiSH何利用图书馆，网络资源查找资料文献．中文文献的 查阅对学生来讲相对容易些，特别是对外文文献，对外文基础较差的学生来讲有一定的难度．因此，在 教学过程中不妨采用循序渐进的双语教学和增加课程大作业相结合的方法．具体措施如下： (1)尝试采用双语教学 ①从第一章开始，每遇到“工程热力学”的基本概念和术语，就给出其英语单词和读音； min ②每章小结用英语进行，一般用时15～20 work)； ③大作业用英语给出(Independent ④其中课堂提问的题目全部用英语给出，并且要求学生拿到题目后先朗读一遍题目； ⑤对某些重要的论述采用汉语与英语平行论述的方式． (2)尝试布置查阅和翻译外文文献的作业 在学完一部分内容以后，根据教师提供的关键词，让每个学生查阅并阅读1～2篇发表在国际杂志 上的与本专业相关的外语论文，不但能翻译出该文，并能综述该论文的基本内容和采用的研究思路．对 特别优秀的学生，要求将论文中直接给出的推导公式进行相应的重新推导，写出详细的过程．该作业要 求在两周之内完成． 5 “工程热力学考核方法 为了进一步探讨如何去除传统“应试教育”的弊端，对建筑环境与设备工程专业的本科生建立了试 点班级，进行专业基础课“工程热力学”的考核改革． 考核改革的目的：将考核体现在对所学知识的真正掌握和使用要求上，克服学生为考试成绩而学 习、为学习而学习的习惯，使学生走出“死记硬背”的应试教育怪圈．让学生能通过本课程的学习既了解 本专业的基础知识，又掌握本专业中如何解决工程问题的基本思路．具备能根据基本原理通过查阅相 关文献资料和手册来计算和分析本专业中经常遇到的实际问题．本科生要达到上述能力，作为教师，首 先不但要采用现代化的教学手段，而且还应该采用灵活多变的考核形式，来培养和激发学生的潜能． 考虑学生和课程的实际情况以及可操作性，“工程热力学”的考核可由“面试答辩+结合课程完成 的科研小论文+期末考试+平时成绩”所组成． 270 探讨。工程热力学”课程教学方法的改革 (1)面试答辩．面试答辩考核部分主要考核学生的抽象思维能力，包括分析问题的能力和物理数学 建模的能力． (2)结合课程完成的科研小论文．论文大作业考核部分主要考核学生实践动手能力，包括计算机能 力、研究学习和合作学习解决问题的能力． (3)笔试期末考核．笔试考核部分主要考核学生计算能力． (4)平时成绩．包括平时作业和课堂隋况． 各部分考核占期末总评成绩的比例，如表1： 表1课程成绩考核办法[23 考核形式的多样化有助于全面考核学生