现代学校与中国传统文化传承——一种文化生态学的视角.pdfVIP

维普资讯 2008年第7期 浙 江 社 会 科 学 2008年 7月 No．7．2008 ZHEJIANG SOCIAL SCIENCES Ju1．，2008 现代学校与中国传统文化传承 一 种文化生态学的视角 口 余清臣 内容提要 从文化生态学的观点来看，中国传统文化作为一种文化类型，本身也是对特定 生态进行适应的结果，它的核心特质都能在其与特定生态环境的关系中得到深入理解：天人合 一 源于农业技术不能掌控的自然环境；情理精神生成于以亲族血缘为基础的社会环境；伦理本 位奠定于以情理精神为基本原则的规范环境。然而，现代学校作为起源于西方社会的组织机 构，本身所构成的生态环境与中国传统文化具有内在的冲突，这种冲突经常使现代学校所传承 的中国传统文化成为一种 “僵死”的文化。因此，提升学校教育中传统文化传承实效性的一个 重要措施就是在学校中要创设出与传统文化兼容的环境，使学校中的传统文化鲜活起来，从而 在根本上为学校 中传统文化的高效传承扫清障碍。 关键词 文化生态学 现代学校 传统文化 作者余清臣，北京师范大学教育学院讲师，教育学博士。(北京 100875) 在全球化和现代化进程的冲击下，传统文化 统的职能范围。就 目前学界对传统文化传承困境 的传承问题越来越为人们所关注。虽然很多人对 的探讨来看，对经济、社会、政治以及文化本身等 是否应该固守本土的文化传统等基本问题还持有 外部因素的关注甚于对传统文化传承本身的关 不同立场，但这些分歧的焦点在很多时候并不在 注 ，对学校教育内容的关注甚于对学校教育中 于传统文化存废 问题，而是在何种程度上改进传 环境的关注。然而，这种关注重心的定位是有问 统文化的问题，保护文化的本土性和多样性越来 题的。文化传承不同于一般知识和技能的传授， 越成为一种基本的共识 。 文化的传承不仅要让人去认识和了解，而且更要 但是，由于中国与处于本次全球化和现代化 全方位地融入到 自身的生活方式中，所以学校教 浪潮 中心的西方社会在文化上差异巨大，所 以中 育中的文化传承问题不止是学校教育内容问题， 国在传统文化保护上遭遇到了更大的困境，事实 更是学校环境的熏陶问题。所以，对传统文化传 上中国社会也正处于 “西化”的危机中。在 13常 承困境根源的定位需要改变以往的认识重心，把 生活中，人们的行为方式和思维方式越来越西方 关注的焦点转移到学校环境上来。在探讨学校与 化 ，极端的个人主义和排斥情感的理性主义已经 传统文化传承的关系上，文化生态学是一个富于 成为很多人为人处世的基本立场。这种 “西化” 解释力的视角。 的趋势使 中国传统文化面临着被彻底抛弃的危 一 、 文化生态学的逻辑 机，中国传统文化也面临着失传的危险。传统文 化传承本身是一种教育活动，而从现代社会系统 虽然人们似乎可以很轻松地对某种文化类型 的分工来看，这种活动主要应该属于学校教育系 进行分类和描述，但文化是什么、特别是不同特征 lO8 维普资讯 浙江社会科学 2008年第7期 的文化如何生成和发展却是让很多文化研究