浅谈幼儿园开展安全教育活动的几点策略.pdfVIP

囫经验 浅谈幼儿 开展安全教育活动的几点策略 福建省泉州市鲤城区传春幼儿园 刘丽菊 幼儿园教育纲要明确指出： “幼儿园必须把保护幼儿 时 自我救护的正确方法，最后还通过 “玩色子”游戏让幼 的生命和促进幼儿健康放在工作的首位”， 《3-6岁儿童学 儿进行了反复练习；在大班 “冬冬的眼睛为什么看不清” 习与发展指南》健康领域的目标3就是让幼儿具备基本的安 中，小朋友们练习了握笔、书写的正确姿势，学习保护眼 全知识和自我保护能力，由此可见，安全是幼儿健康成长的 睛的方法；在集体中的练习、参与，有利于改变群体行为 首要保障。向幼儿传授安全知识，使他们提高自我保护的能 习惯，加速幼儿健康行为的形成。 力，养成安全行为，也是幼教工作者的首要任务。那么，如 三、重视趣味性手段的运用 何把这些简单的安全防护意识教给幼儿，让幼儿有自我防护 兴趣是一种特殊 的指向性 ，它是幼儿学习入 门的向 意识和自我保护的技能?如何解决应对突发f生安全事故?我 导；兴趣可以给幼儿以情绪的满足 ，使他们产生愉快的情 园近年来尝试在小、中、大三个年龄段隔周进行 1—2次的 绪体验，有利于调动学习的积极性和主动性。在教学过程 安全教学活动，取得了较好的效果 ，下面我就组织教学过程 中，通过与生动形象手段的有机结合，才能使知识性的经 中应注意的几个问题，谈谈 自己的点滴看法。 验传授生动 ，幼儿 自身体验的唤起恰当到位。例如 ：在大 一 、 重视幼儿的感知与体验 班 “安全标志我知道”中，教师利用多媒体课件，让幼儿 幼儿的发展最有效的途径就是体验 ，现代幼儿教育呼 参与安全标志大竞猜 ，大大调动了幼儿的学习积极性，使 唤体验教育，体验强调的是个体的亲身经历，强调的是对 本来枯燥无味的安全标志成为了幼JLSg战的 “堡垒”；在 事物的直接感知、参与活动和生活积累，因为只有亲历亲 大班 “一个人在家的时候”活动中，我们用录像录下了小 为，才能形成一定的经验。在教育实践中，我们以体验活 朋友爸爸妈妈不在家时的表现，引导幼儿讨论哪些是应该 动为载体，关注幼儿活动过程中的种种体验，充分发挥幼 做的，哪些做法是有危险的。借助形象的电教媒体，幼儿 儿 自我发展的能动作用，帮助幼儿获得丰富的、积极的自 学到了知识，同时也学会了自我保护的方法。 我体验。 幼儿所经历的经验是帮助他们获得安全知识的 四、重视有效方法的使用 必不可少的素材，教师选择的教育性的经验通过幼儿的亲 情景表演是孩子们最喜爱的方法之一 ，表演的主题来 身感知体验 ，则更能激发他们的探索欲望。例如：在小班 源于幼儿现实生活 ，能激发幼儿的兴趣，使幼儿有身临其 《红灯停、绿灯行》中，活动前老师组织幼儿参观了人行 境的感觉 ，从而获得情感体验，使孩子们受到教育。如 ： 横道 ，简单认识了信号灯，了解 了过人行横道的一些交通 大班 《小心陌生人》，通过情景表演：独 自在家，邮递员 规则。活动中，教师布置了形象逼真的十字路 口，通过游 来家送信笺等，让幼儿了解了不答应陌生人的请求 ，不过 戏，让幼儿亲身体验了横穿马路的情景，从中引导幼儿学 多地与陌生人交谈。 会看红绿灯 ，知道不乱穿马路 ，增强幼儿遵守交通规则的 故事和儿歌是孩子们喜爱的。教师根据教学内容讲一 意识。在中班 “上下楼梯”活动中，教师让幼儿自由的、 些有关的故事或儿歌，让孩子从故事、儿歌中得到启发。 无序的上下楼梯，启发幼儿感知并说出无序的上下楼梯给 通过浅显易懂的故事 内容 ，让幼儿了解为什么要这样做的 自己的行动带来的不便；在帮助幼儿掌握了正确上下楼梯