以教师聘任制为杠杆 完善人才遴选机制.pdfVIP

18 中国高校师资研究 ·2011·1 燮 堕 墅 呦il 瞽 澄观砌 陈雁茹 杜生一 (兰州大学 甘肃 兰州 730000) 关 键 词 教师聘任制 改革 人才遴选 机制 内容摘要 聘任制是实现人才资源优化配置的最佳途径。高等学校作为从事高等教育 事业的组织机构，其核心力量就是掌握先进知识和技能的各类高层次人才。如何用好人才、 用活人才，是各个高校面临的现实而重要问题。兰州大学通过教师聘任制改革和制度创新， 不断探索有利于人才培养和发展的有效管理机制。 作为一所地处经济欠发达地区、拥有百 其尽快成长为教学科研的领军人才，保证了 年历史的知名学府，兰州大学在发展的每个 师资队伍总量的稳定和教学科研水平的不断 历史阶段，始终将人才队伍建设作为学校各 提高。 一 项工作的重中之重。改革开放以来，学校人 、 聘任制是实现人才资源优化配置的 才队伍一度出现严重流失现象，极大地影响 最佳途径 了学校的正常发展。面对人才流失和人才竞 高等学校作为从事高等教育事业的组织 争的严峻挑战，学校认真分析形势，结合 自 机构，其核心力量就是掌握先进知识和技能 身实际，大胆创新，不拘一格，拔擢才俊， 的各类高层次人才 。如何用好人才、用活人 制定并实施了一系列 旨在引进和培养优秀教 才，是各个高校面临的现实而重要问题。经 师的办法和措施，努力将海 内外优秀人才引 过长期的探索和实践发现，职务聘任制是实 至我校工作。与此同时，不断完善学校内部 现人才资源优化配置和最大发挥人才作用的 管理机制，加快人事制度改革，大力推进教 最佳机制 。高校教师职务聘任制的本质 内涵 师职务聘任制改革，并以此为杠杆，进一步 就是按照 “按需设岗、公开招聘、平等竞 完善人才遴选机制，在引进校外人才的同 争、择优聘用、科学考核、合约管理”的原 时，通过教师职务聘任制，充分调动教师的 则用人，核心是在人才使用过程中引入竞争 工作热情，激发教学科研潜力，为教师特别 机制，实现能上能下、优胜劣汰。通过岗位 是青年教师提供更多的发展空间和机遇，促 管理，强化岗位意识，充分调动教师的发展 作者简介：陈雁茹，女，兰州大学人事处专业技术职务管理科科长，主要研究高等教育管理研究。 杜生一，男，兰州大学人事处副处长，历史学博士，主要研究高等教育管理。 中国高校师资研究 ·2011·1 19 潜力和工作积极性 。 的实施 ，进一步加强学科建设，提高教学科 教师聘任制的前提是科学设岗，岗位是 研质量，稳定和吸引一批具有 国际领先水平 聘任的基础。学校根据教学、科研和学科建 的学科带头人，带动我校重点学科的发展， 设等工作任务合理设置 岗位，进行排兵布阵， 增强在 国内外的学术地位和竞争实力，学校 以此确定拟聘人员学历、学术水平的要求 。 于 2000年设立 了特聘教授 岗位 。通过实施 教师聘任制的关键环节是公开招聘、平等竞 特聘教授 岗位制度，一批优秀的青年学术骨 争、择优聘任。只有遵循 “公开、公平、公 干受聘上 岗。 正”的原则，才能将真正需要的人才聘用到 自2002年起，学校加快了教师职务聘 相应 岗位上，实现人尽其才、才尽其用。教 任制改革步伐 ，由过去的评审与聘任分开， 师聘任制的关健环节是科学考核、合约管理。 改为完全实行岗位聘任制，从而打破了教师 根据岗位职责和聘任协议 的要求 ，合理制定 职务终身制，由原来的注重身份转变为注重 考核标准，确定考核内容，将考核结果作为 岗位职责和业绩。特别是从 2007年开始， 续聘或解聘的依据 ，真正实现职务能上能下