CAI系统与工效学实验改进.pdfVIP

维普资讯 ·8· A类工鼓掌 1996年12月第曼堂筮 塑 CAI系统 与工效学实验 改进 王恒毅 卢 岚 韩尚梅 (天津大学管理学院 天津 300072) 1 引言 要取决于人的反应时间人的反应时间的研究·对 现有的工效学实验方式采用光电速示仪、稳 于考察人一机系统能否进入调节稳定状态，是非常 压器等设备，由主试人为操纵信号刺激的显示，被 重要的 另外，通过对人的反应时间的研究还·可 试根据刺激进行反应。这种方法不仅导致实验的 以合理解决人和机器之间的功能分配问题。 结果受主试人为因素的影响，而且缺乏灵活性和 反应时间包括刺激使感觉器官产生活动，由 神经传至大脑，经过加工，再从大脑通过神经传给 ． 实用性。一次试验的实施必须进行大量的安装和 调试工作。同时仪器和相应设备的利用率太低，除 肌肉，肌肉收缩作用于外界客体的全部时间。 了每学年一次的学生实验之外，其余绝大部分时 2．1简单反应时 间都被束之高阁 当今科学技术飞速发展，使得这 简单反应时是最基本的一种反应过程，其作 些仪器随时都有被淘汰的危险。上述种种不利的 法是：给被试者呈现一种刺激，要求被试者以最快 因素，在现今教育经费短缺和教学方法急需改进 一的速度反应那些预先知道的，但是突然出现的信 的情况下，显得尤为突出。因此，开发计算机辅助 号变化。例如，让被试者面对光电速示仪，手握一 教学(ComputerAidedInstruction—CAI)非常必 个触点开关，要求被试者看到光电速示仪一亮时， 要，将计算机技术引入教学是提高教学质量的重 按下开关。光电速示仪的计时装置记下从光电速 要途径，开发CAI系统能使教学方式多样化，使 示仪一亮到被试者按下开关的时间。反复多次试 学生在理论联系实际的学习中，增强灵活性、适应 验，记录时间，计算其平均值，即可得出被试者对 性和形象性。使用CAI系统的另一个优点在于它 该信号的简单反应时间。 能实现一机多用，大大降低资金的耗用，原来成百 (1)简单反应时的大小取决于刺激信号的感 上千元的仪器设备现在仅用几元钱一张的磁盘就 受器官。 能完全实现其功能，甚至可望完成得更好。使用 (2)简单反应时的大小依赖于刺激作用于的 CAI系统的基础在于高等学校内各系、教研室计 感受表面的部位。 算机的普及和高校学生对计算机应用知识的普遍 (3)简单反应时的大小随参加反应的运动器 掌握。很多学校和有关部门在这方面作了大量的 官丽变化。 探索，使计算机辅助教学有了很大发展，推动了我 (4)简单反应时的大小随刺激的强度增加而 国的教育改革。 缩短。 2 反应时闯的定义厦影响因素 (5)刺激信号的出现与消失或改变都影响反 人一机系统评价指标之一是调节作用的时间 应时间。 周期，它是信号从控制对象到调节器，再由词节器 2．2 选择反应时 到控制对象的转换和传递时问 比较一下人一机系 选择反应时是信号显示多种刺激信号时要求 统中各个环节的信号停滞时间，就会发现人在这 被试者对其中某些信号进行选择并作出反应。这 方面远远落后于机器，因此调节作用时间周期主 样增加了大脑进行分析比较的时间，因此反应时 维普资讯 人类工效学 】996年12月第2卷第4期 · 49 · 间明显增加。 医堕匦 (1