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第 29卷第 1期 徐 州 工 程 学 院 学 报 (社 会 科 学 版 ) 2014年 1月 Vo1．29No．1 JournalofXuzhou Institute ofTechnology (SocialSciencesEdition) Jan．2014 教育民主的内涵、路径及限度 康 伟 (榆林学院 艺术学院，陕西 榆林 71900o) 摘 要：教育是实现民主社会最根本、最有效的途径，民主是教育的基本原则。学校是 民主社 会的 “雏形共 同体”，民主生活是学校 日常化 的生活方式。教育 目的是民主，是培养共 同体生活的民 主社会的公民，教育过程、手段和方法等也都应该是民主的，通过非民主的方式实现民主，这 既不可 取也不可能。当前我们应该创造公平的受教育机会，剔除教学中专制的形式权威 ，消解教育管理 中 的命令化和行政化方式，促进教育走向民主，社会走 向和谐。 关键词 ：民主；教育；生活方式；权威 ；纪律 中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674—3571(2014)01—0093—05 “民主”一词从公元前 5世纪形成 ，此后大约直 法”和工具主义真理观的指导下，对民主的理解有了 到 20世纪以前，人们一直从政治概念的意义上来理 更为丰富的意义 。在他的引领下，人们逐渐超越了 解它 。也就是说 民主源于政治的需要 ，在历史上民 把民主仅理解为国家的一种政治统治形式或一种具 主是一个典型的政治范畴，主要表达主权在民、权力 体的经济社会文化制度的观点，而是赋予 民主以更 分衡和制约、公 民参政、法律至上的思想 。在 《简明 为广阔和精深的精神文化内涵 ，它是正义 、自由、平 不列颠百科全书》中，民主有四种意思，即直接 民主、 等和法治的统一，把民主视为一种崇高的价值准则， 代议制民主、立宪民主、任何一种 旨在缩小社会经济 使 民主上升为人类的价值追求 。 差别 的政治或社会体制 。“民主”一词从词源学来分 一 、 民主的价值意蕴 析 ，它最早来源于古代希腊文 democratic(即英语的 (一)正义 democracy)。它 由 “人 民”(demos)和 “统 治 ” 在人类历史上，正义始终是一个伟大的价值诉 (crates)两词构成 ，原意为 “多数人 的统治”，与国家 求 。正义主要是强调一种社会制度的价值判断标准 的政治紧密相关 ，后人译为 “人民统治”，就是人 民管 问题，但是其最终显然是一个关涉人的价值、尊严以 理 自己的事情。 及人的发展 的根本问题的范畴，它历来就有神圣、崇 从历史发展进程看 ，民主思想是产生于古希腊 高与尊严的意思，体现着真善美的全部内涵 ，正义的 时期 ，又在近现代西方得到充分发展的思想 。在 中 最终本质就是人之为人的真正之意。 国历史上 ，民主一词最早见于 《尚书》，意思是人 民的 民主具有 “人 民主权”性 的特征 ，民主不仅能够 主人或为民做主，与西方 民主的含义截然不同，甚至 给公民带来物质利益 ，而且还给公 民以人格独立之 相反。在漫长的封建中国，有不少的思想家著作或 尊严 ，以精神平等之抚慰 ，所 以民主不仅仅是功利 观点带有民主性 因素 ，然而近代意义上 的民主思想 的，也是理想的。民主是人类的一种价值追求 ，也是 则是 19世纪后期 2O世纪初从西方传人我国。在杜 个人 自身生存和全面 自由发展所需要的条件和内在 威 以前 ，哲学家、政治学家们都是从 民主是一种政治 价值取 向，民主超越 了“政治形式”的特征 ，具有永恒 制度的角度加 以论述探讨和完善的，而杜威则提出： 的意义，体现