小小“采蜜本”，课堂大利用.pdfVIP

实 践 讲 堂 小小 “采蜜本”，课堂大利用 鲁明娣 (绍兴县孙端镇 中心小学 ，浙江 绍兴 312000) 按照规定，小学 《科学》《音乐》《美术》《信息技术》教材实行 最好 的节奏 ．即进行节奏练习 。学生也可以把常用的节奏进行 循环使用 循环使用的教科书不属于学生个人所有 ，由学校集 组合 ．这样不仅能培养他们 的词语创作能力 ．同时也体验 了节 中管理 ．学生可以免费使用 ，上课前统一领取 ，下课后统一归 奏感 。学生还可 以在 自己的 “采蜜本 ”上尽其所能地创作 ．如学 还 这种制度实施本身对学生是一种教育．使其从小养成勤俭 习完 《铃儿响丁 当》歌 曲后 ，让学生个人进行变奏创作练习，并 节约的好习惯 ．同时培养学生在使用循环教科书过程 中养成 良 记录在 “采蜜本”上 这不仅激发 了学生 的学 习欲望和创作欲 好的使用 习惯 但这 同时也带来了麻烦 ，没有 了课本 ．课堂上教 望 ．使他们初步尝试到创作成功的喜悦 ．而且很好地掌握 了节 过的音乐 、作品知识等 ，过一段时间很快就忘了。于是 。我在这 奏 ，不仅提高了编创能力，学生 的意志得到锻炼 ，主体作用得 以 里面引入 了语文课上 的 “采蜜本”、 发挥 ．人格素质也得到全面提高 一 、 “采蜜本”的构思 (三 )创编歌词 语文教学 中所谓 “采蜜本”就是一本软面抄 ．专 门用来摘抄 歌词教学是音乐教学中不容忽视 的环节 ．学 习歌词尤为重 课外书上 的好词好句 ．并且我们还替这个本子取 了个好听的名 要 如歌曲 《童心是小鸟》是用诗一般的语言来描绘心中的四季 字—— “采蜜本”．意在让学生像小蜜蜂一样 ，勤勤恳恳，不断积 生活 ．学完歌 曲后可以让学生创编歌词 如我把小风筝放飞在 累．最后酿成最甜美的蜜。它能引导学生快乐地进行课外阅读 ． 春天的天空里 ．我把小青蛙送 回夏天的池塘里 ．我把红枫叶夹 从整体上提高学生的语文素养 ，从而提高学生 的阅读能力 、习 在那秋天 的书本里 ．我把小窗花贴在冬天的故事里 这是学生 作能力和创新能力 于是 ．我想到能否将语文教学 中的 “采蜜 在 自己的 “采蜜本 ”本上创编 的．再让学生唱 出 自己编创 的歌 本”引人到音乐教学 中呢? 词 ，这时 ．同学们情绪高涨 ，喜形于色 。教师还可以让学生给文 起初我尝试让学生 自己准备 了 “采蜜本 ”．大部分学生非常 字配上插 图，在本子上描描画画 。或一朵小花 ．或一课小草 ．或 随意 ．有 的今天用这个本 ．明天用那个本 ．甚至一本笔记本上语 高山流水 ．或鸟兽虫鱼 文、数学 、英语、草稿等应有尽有 ，笔记记得乱七八糟 ，乱涂乱 (四)收集课外知识 画．最后还是扔到了垃圾箱 。于是 ．我要求学生的 “采蜜本 ”要选 学生可以根据 自己的爱好 ，通过上网查资料 、看课外书等 ， 一 个硬皮 的软面抄 ．里面 只能记录有关音乐 的内容 ．并要好好 记录和 了解音乐知识 、音乐人物 ，如贝多芬、肖邦等 ，上课和同 保存 ．一年一年地存下去 。以备复习或 以后用 。 学们一起交流 、分享 ；也可以记录 自己喜欢 的流行歌曲。在音乐 二、“采蜜本”的定位 课堂上唱 ．并说说 自己喜欢它 的理 由：还可以画 自己喜欢 的 音乐课 的 “采蜜本”是用来记录课本上 出现 的乐理知识 ．如 乐器的形状 ．说说它的音色等 这样不仅可以激发学生课外 阅 强弱记号表示 、典型的节奏 、自己创编的节奏 、欣赏的乐 曲记录 读 的兴趣 ．还可 以提高学生课外阅读 的有效性 ．提高他们的音 作 品分析情况 、记录课外的音乐知识等 ．还可 以摘抄课本 中的 乐文化素养 歌 曲以及流行歌曲的歌词 四、“采蜜本 ”的反思 三、“采蜜本”的教学策略 起初让学生准备 “采蜜本”．摘抄音