新课标下高中物理探究性实验教学方法的研究.pdfVIP

新课标下高 中物理探 究性实验教 学方法的研 究 严章富 (南康市唐江 中学 ，江西 南康 341411) 摘 要 ：物理 学是 一门以实验为基础 的学科 、物理 实验 研究方法等而进行 的涉及提 出问题 、猜想与假设、制定计划与 在物理教学乃至整个科学教育 中占有重要的地位 ．实验是 设计实验 、进行实验与收集证据 、分析与论证 、评估 、交流与合 中学物理教学的重要 内容 ．新课程标准的实施为物理实验 作等活动。它是物理领域 中的科学探究。在具体的教学实施过 提供 了一 片沃土。作者通过对相 关文献及 资料的分析 ，以及 程中，可 以涉及科学探究 的某几个环节，也可 以是全过程 ，分 新课程标准指 导下的高中物 理实验课教 学 ．对物 理探 究性 别是 “部分探究”和 “完整探究”。实验探究现 己成为理科教学 实验 的界 定 、物理探 究性 实验 的 内容 的选择和设计原 则进行 的重要标志 ，也是 目前一些发达国家的中小学理科教学 的基 了探讨 本教学手段和学生活动的主要形式 关键词 ：新课标 高中物理 实验教 学 探究性 实验 教 2．物理探究性实验的设计原则 学方法 2．1主体性原则。整个探究性实验学习活动始终要围绕学 生 自己发现一选择～探究～解 决问题这个研究活动过程来设 物理学是一门以实验为基础的 自然学科。实验是物理探 计 ，以学生的活动为 中心，放手让学生 自己去研究、探索，把学 究的重要科学方法 ，高 中物理实验教学的改革应 当关注探究 习活动的主动权交给学生 ，教师在其中只起点拨的指导 、领路 思想的介入 ，改变将实验的功能仅归于验证理论和培养动作 作用。在设计探究性实验时．要充分考虑如何激发学生对问题 技能的观点。2o03年3月31日教育部颁布 了 《普通高 中物理课 情境或探究 内容的兴趣和探究动机 ．要保证探究活动过程对 程标准f实验1》，指出高中物理的课程的基本理念是：①在课程 学生 的开放性 ，给学生提供 自主探索 、自主创造的机会 ，让他 目标上注重提高全体学生的科学素养；②在课程结构上重视 们各尽所长 ，充分发挥。 基础 ，体现课程的选择性；③存课程的设置上体现时代性 、基 2，2目标 的原则。做每个实验都要有 明确 的 目的，具体 础性 、选择性；④在课程实施上注重 自主学习，提倡教学方式 到探究 的每一步也要有 明确 的 目标 。这 里的 目标 包括知识 多样化；⑤在课程评价上强调新观念，促进学生发展。课程 目 与技能、过程与方法 、情感态度与价值观三方面。当然具体 标从知识与技能 、过程与方法 、情感态度与价值观■个 维度提 到每个探究性实验 ．其 目标可能有所侧重 。只有明确了要达 出了要求。科学探究被提到前所未有 的高度，科学探究已经成 到的 目标 ，探究就有正确 的方 向，学生就能在探究过程 中经 为物理课程的基本理念之一 ．被列入课程 目标和 内容标准 ，同 受住 困难 或挫 折 的考验 ，从 而对 探究过程 的艰辛 与乐趣 体 时还被作为重要的教学建议之… 。 验得更深刻 基于以上原因．在新课程实施的初期 ，对新课标下物理探 2-3科学性原则 。探究性实验设计 中的实验原理科学 、装 究性实验进行研究具有一定的理论和实践意义，可以为课改 置合理、操作程序和方法正确 ，探究性实验设计的全过程都 和新课程的实施提供参考 科学 、合理 ，所采用 的设计标准 、方法 、步骤等都有一定 的理 1．物理探究性实验的定义