浅谈多媒体教学在中专病理教学中的应用.pdfVIP

至Q曼 嬖兰 值 童射 教 科 园 地 浅谈多媒体教学在 中专病理教学中的应用 张应 梅 (四川省内江医科学校 ) 摘 要 病理学是一门基础桥梁学科，也是一门形态学科，它与其他学科有非常紧密的联系 以往的传统教学已不适应现代教学 的要求，为此．本文探讨了多媒体在在病理学教学中的优、劣势，从而改进教学质量，提高教学效果 关键词 中专 病理学教学 多媒体 我从事的是Lf|等卫生耿业教育工作，具体担任的是病删学教学任 专业病理学教学时 J为s4学时，学时虽然严重不足，但iJf=授内容却 务。在多年的教学实践I{|，总结出一些经验 不能减少太多， 为医学各学科、各内容之 都是密切联系的，砍掉 观在的中等耿、Il，卫乍学校的学牛慕础若，学习积极性不高，为了 一 大部分I容，必然会导致知 不连贯、不系统，使学生的学列更加 使他们更好的掌握病理学基础知 ，为临床学科的学习打下良好基 吃力 多媒体课件的应_Ilj，节省了传统教学过程中粉笔板书、画l奎l的 础，我们在教学过程中采取了多种方式方法、 时 ，相应增加了教师讲解、举例兑明和与学生交流的时间，从而扩 病理学是一门基础桥梁学科，它与生理学、奔}￥剖学、组织学、内 充了课堂的知识容量，丰富了课堂教学内容。提高了教学效果。另 科学 、外科学、儿科学、妇产科学的联系都非常紧密 要学好临床学 外，利刷多媒体的超文本功能，可以补充一些临床相关矢¨洪．使学生 科．就必须学好病理学，要学好病理学．就必须学好解剖学 、组织学 在今后的临床学科的学习更肌轻松。山于多媒体课件的渚多优势。其 等基础学科。同时病理学也是一门形态学科，最主要的就是掌握病理 在病理学课堂教学得到了广泛的应用。 变化，包括肉眼及镜下的病变，那就要观看一些大体标本和在显微镜 2 多媒体在教学中的劣势 下观看病理切片 而我们中专护理专业的病理学作为一门非专业课 程，面临酱课时少、任务重 、教学领导不重视，实验室建设薄弱：学 f1)知识的更新减少。现代科学技术发展迅速，医学知识也不 生不重视 、学习积极性不高等致愀 。面对如此现状，如何激发学生学 断有新的进展：，如新病凼的发现、新的诊断标准的确立等，而部分教 习兴趣，提高病理学的教学效牢和效果，是病 学教学改革急需解决 师山于多方面原凶，不注意对原有的课件内容进行补充，修改和更 的 题 在以往的传统教学中，主要是老师在课堂上i井解理论知以． 新，一次谍件制作．反复多次地重复使用，使教学内容跟不上新形势 的发展，不利于学生的学习．也容易养成教师懒于学习、懒于备渫的 结合挂 及画一些 示，但挂图有限，蜮的 示又不够逼真 ，而且课 坏习惯。 堂时间有限，又不能多举例说叫，所以学生理解起来i}之困准。现住， (2)和学生的交流减少。由于多媒体谍件教学涉及的内容多而 随着现代科学技术的飞速发展和广泛深入的应用，现代化教育教学手 广，要在有限的渫堂上播放游解完备，就只有减少和学生互动的时 段不断应川，更新和完善 ，尤其是近年来多媒体课什在病理学教学lII 的应用，就能{l之好地解决这些u『J题 ， 这样使学生新奇感一过，就失去学习兴趣。 (3)学生容易疲劳。多媒体谍件集圈、文，声音、动画、视频 1 多媒体在教学的优势