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幼 V 教 叙 事 细心+耐心=心贴心 江苏省兴化市竹泓镇 中心小学幼儿园 王兰英 幼儿教育是终身教育的起始阶段。 下孩子们的表现 ，第二节课上我表扬了 介绍一下 自己呢?”“王老师再教教你们 我们现在正充分认识到这一阶段 的重 几个介绍 自己自然大方的幼儿，并让他 吧 !”在我指导的每一节游戏教育活动 要性，这两年在幼儿园里我做过大量 的 们选 出介绍的声音最响亮、最清楚的孩 中，我再三让他们加深这样 的经验 ，此 工作——既是园长又是班主任 ，既是骨 子再示范介绍一次，然后激励害羞内向 后他们在此问题上就没有什么障碍了。 干教师又是保健、保育老师。工作虽苦， 的幼儿大胆 的介绍 自己。最后 问一问上 对待那些有着好动天性的幼儿，我尽量 但很充实，并让我深刻地理解 了幼儿教 节课哭着要妈妈的幼儿 ：焦“永祥、戴欣 多表扬多激励 ，多给他#r3B-,J-间和关怀 。 育中的细心加耐心。 宜，你们与妈妈一起上街玩 ，如果与妈 一 、 细心带新班 ，摸清幼儿情况 ， 妈走散 了，怎样告诉别人你叫什么，家 耐心引导 在哪儿呢7”“要不要像其他小朋友一样 2oll_Febfuav妫『数爱 f41 幼 研 堂 V 教 育 叙 事 不会因为他们 的多动给我惹了 “麻烦” 爸1老师，我爸爸什么时候来接我啊?” 绍最新可行的育幼理念。记得我说得最 而冒然惩罚，耐心在我看来对于这些孩 我说：“梁平乖，你不哭，把饭吃了，到下 多的话就是：“为什么小孩子 自己吃饭 子尤为重要。 午四点你爸爸就来接你 了。”吃过饭后 时大多要用小勺子而不用筷子 ，手里的 二、细心观察幼儿平时表现 。耐 一 会儿他就来问我一次：“老师，我爸爸 碗也容易掉在地上或桌子上?因为幼儿 心疏导、教育、帮助 怎么还没来啊?”我摸摸他的头说 ：“马 的手的功能还没有发育健全，所 以我们 刚刚出土的幼苗 ，需要阳光雨露的 上就来 了，还没到四点呢。”“老师，到四 不能让大脑、手及其他器官还没有发育 滋润，才能茁；l士成长。幼儿园的小朋友 点了吗?”还“没到呢I等墙上 的钟 的时 健全的小孩子成天学写字，死读拼音， 就像一棵棵幼苗，显得那么嫩，那么弱。 针就是那个短针转到4时你爸爸就到 做计算题。不然幼儿握笔姿势容易成畸 我们幼儿教师就要像爱护幼苗一样，时 了。”“老师，那个针就要到4了，我爸爸 形，还容易使幼儿养成不好的学习习 时刻刻用 自己的 “爱”和 “情”去温暖每 就要到了吗?”“是的，再等～会儿，你爸 惯，如读不准拼音，写不好汉字与数字。 一 颗幼小的心灵，使他们健康成长。因 爸就来接你了!”小梁平就这样反反复 而小时侯特别是在幼儿期形成的不 良 此我让幼儿在赞美鼓励的环境 中成长