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论心理契约视角下的大学生思想政治教育工作 张 华 (上海对外贸易学院 上海 201620) 中图分类号：G641 文献标识码 ：A 文章编号：1672—7894(2011】05-012—02 摘 要 在大学生思想政治教育 中引入心理契约符合大学 心理契约是组织与其成员之间的相互期望 ，以双方的 生思想政治教育柔性管理的理念 ：是培养大学生主体意识 、 内在需要为基点。笔者认为，大学生思想政治教育中同样存 规范大学生行为 的需要 ：是 实施学分制教学管理制度的客 在心理契约 ，是学校与学生之间存在的一系列的双方相互 观 要求。本文从加强正面宣传 ，提升学生 的认 同感 ；加强情 期待的集合，而这种主观的、不确定的彼此期望符合大学生 感 沟通，注 重教 育过 程的互动性 ：加 强培 训机制 ，进行科 学 思想政治教育工作的 目标，表现为：学生对学校的期待包括 的职业生涯规划 ：构建多角度 、全方位 的心理契约这 四个角 良好的育人环境 、优秀的师资、合理的人才培养模式等；学 度分析心理契约在 思想政治教育过程 中的应用 ．从而体现 校对学生的期待包括 良好的道德品质、成绩优异、有社会责 教育 的创新性 ．加强教育的实效性 任感等。心理契约从满足学校与学生的内在心理需求为出 关键词 心理契约 大学生 思想政治教育 发点，是大学生思想政治教育理论的一种创新，更是思政工 TheCollegeStudents’IdeologicalandPoliticalEducation 作人性化、理性化 的体现 。 underthePsyehologicM ContractView ／／ZhangHua 2心理契约在大学生思想政治教育工作中的适用性 AbstractIdeologicalandpoliticaleducationinthepsycholo- 2．1符合大学生思想政治教育柔性管理的理念 gicalcontractin linewith theintroductionofideologicaland 柔性管理是相对于刚性管理提出来的，刚性管理主要 politicaleducation，the conceptofflexible managementis to 是指学校依据现有的法律法规制定一系列约束学生学习、 train students consciousness，regulate the needs ofstudents 生活以及实践等方面的校规校纪的这样一种管理形式。但 behavior；istoimplementthecreditsystem oftheobjective 随着高校规模不断扩大、社会对人才素质需求的不断提高 requirements．Strengthenthepositivepublicityfrom toenhance 等一系列外部力量对高校的冲击，以及学生主体特点的变 studentssenseofidentity；enhanceemotionalcommunication， 化和学生的差异及其主观能动性的不同，使得纯粹刚性管 focusing on the interaction between the educationalprocess； 理模式弊端日渐显露，难以适应现代高等教育的要求。柔性 enhancethetrainingsystem，ascientificcareerplanning；build 管理的核心是 “以人为本”，基本涵义是指在研究人们心理 multi—angle。all—encompassingperspectiveofthefourpsychol— 和行为规律的基础上，采用非强制方式，在人们心 目中产生 ogiealcontractPsychologicalcontractideologicalandpolitical 潜在的说服力、影响力、驱动力，从而把组织意志变为人们 educationintheapplicationprocess，whichreflectstheeduca- 的自觉行动的一种管理形式。闭柔性管理倡导的是 “思学生 tionalinnovati