谈如何激发学生的学习兴趣.pdfVIP

实 践 讲 堂 谈如何激发 学生 的学 习兴趣 于 磊 (邢 台县西黄村小学 ，河北 邢 台 054013) 兴趣是最好 的老师 ．数学 的学 习过程是一项艰辛 的脑力劳 分数几分之一”的理解 ．又强烈地激发 了学生的学习兴趣 ．同时 动 如果学生缺乏对数学 的学习兴趣 ．就会感到乏味 。长期下 又复习了对 应的知识 去．就会厌学。因此 ．教学 中教师要着力培养学生对数学 的学 习 三、联 系生活实际 。激发学生兴趣 兴趣 ．充分发挥学生对学习的主动性 、积极性和创造性 ，使学生 学生的生活是丰富多彩的．他们对 自己熟悉的人和事特别 会学 、愿学和乐学 。那么 ，如何培养学生的学习兴趣呢?我现就 感兴趣 。教 师应从贴近学生生活实际 中选择材料 ．充分利用学 这一 问题谈谈个人 的几点看法 生 已有 的知识经验和他们所熟悉的事物去组织教学 ．就能激发 一 小故事导入 。引发学生兴趣 学 ，_E的学 习兴趣 例如．在教学三年级上册第八单元 “可能性 ”． 、 俗话说 ：“万事开头难 ．开好 了头等于做事成功 了一半 。”高 l课时 《确定性和不确定性》时 ，是这样导人 的，师 ：今天是我 尔基说过 ：“文章的开头如定调 ，一定要好 。雅沙菲兹的小提琴 仃J班 尚利明同学的生 日，你最想跟他说什么?生 ：祝你生 日快 第一个音符就准确、悦耳 、动听。”新课的导入就好 比演奏家定 乐 !师 ：我想让大家通过抽签表演节 目的形式为尚利明同学过 弦 ．音调定准 了．就为整个演奏奠定了基础 一堂课如果一开头 一 次有意义的生 日，你愿意吗?这 时孩子们兴奋极 了．个个脸上 就讲得索然无味 ．如 同嚼蜡 ．学生就难以提高兴趣 所以一定要 乐开了花 随后我往讲 台桌上放 了4个签 ，并 向学生介绍 ：有唱 重视导人新课 的设计 ．如果能从教材 内容需要 出发 ．以讲述小 歌、跳舞 、讲笑话、讲故事 。抽签开始 。全班学生情绪高涨 ．都抢 故事 、猜谜语 、唱歌等形式来引入 ，不仅能把学生 的注意力集中 着来 ，我随便 叫了一名学生 。师 ：猜猜你会抽到什么?这位同学 起来 ．而且能引人人胜 、津津有味 ，把全体学生吸引到教学活动 张El就说 ：我可能会抽到唱歌 ，也可能抽到跳舞 、讲故事 、讲笑 中来 如我在教学 《分数的基本性质》时 ，是这样导入 的：唐僧师 话 。然后义让学生亲 自验证 ，但验证 的结果是 ：想唱歌的学生抽 徒走到半路上 ．ISl渴了．孙悟空摘了一个西瓜 回来 ．把它平分成 到了跳舞，想跳舞的学生反而抽到了讲故事。通过这样一系列 四块 ，一人一块 ，八戒大喊道 ：“猴哥 。分给我太少了。我不干 !” 的活动 ．让学生真正体验到在现实生活 中存在着不确定的现 悟空又切 了两刀 ．把两瓜平均分成八块 ．拿给八戒两块 ．八戒笑 象 ．随后导人新课 选择学生熟悉的事物组织教学．学生积极性 着说 ：“这还差不多 ．能多吃一块 。”讲完后我 问学生 ：“八戒多吃 高，课堂气氛活跃 ，效果显而易见 。 了吗?”有的学生说多吃 了．有 的说没有 我便及 时导人 ：“今天 ． 四、通过动手操作 。激发学生兴趣 我们一起学习分数 的基本性质 ．等学完 了．就可 以正确判断 小学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑