适合农村初中体育课堂的几种教学方法.pdfVIP

■ 适 合农 村 初 中体 育课 堂 的几 种 教 学 方 法 李 威 睢宁县圾沟第 二 巾学 ，江苏 睢宁 221212 总结几年的体育教学工作经验 ，我逐步加深 了对农村初 根据对象 的具体情况 ，运 jH术语 ，帮助学生建立正确 的技术 中体育课堂教学方法 的理解 。在T件 中，我 断地进行 _r各 概念 种教学方法 的尝试 ，下面就几种体育课堂教学方法 简单说 说 3．讲解要符合学生实际，启发学生思维 ，教师讲解深浅、 一t3得体会。 语言的运用都要符合学生的实际 一 、 讲解法 对高年级的学生，可以运用他们 已有的知识进行讲解 ．如 讲解法是体育教学常用的方法之 一，足教师用沿言 向学 讲解弯道跑为什么要求身体 向内倾斜 时，可 以联系 “离心力 ” 生说明动作名称 、要领和方法等的一种教学方法。教师带有启 的物理知识进行分析 对低年级学生可 以联系生活常识进行 发 性地讲解 ．不仅能使学生 获得知识 ，_厂解 动作 的要 领和方 讲解 ，如利用火车轨道在拐弯处外侧高于内侧的道理来说明 法 ，而且能促使学生进行思维 ，培养学生认识拳物 、分析问题 人在跑弯道时也应向内倾斜 。 和解决问题的能力。教师必须具有运川语 进行教学的能力． 讲解要 由浅入深，启发学生积极思维。教师可以用提问的 并逐步提 高语 者的艺术水平 。体 育教帅必须具有指挥能力，正 形式来启发学生动脑筋 、想问题 。如在教 “前滚翻”时，可以问 确运用 口令 学生 ：怎样才能 向前滚动?怎样才能滚得好?身体怎样才能成 存运用讲解法教学时一般要注意以下几点 ： 圆形?这样做不仅能使学生理解得深 、记得快 ，而且能培养他 1．讲解 目的明确 、内容正确。 们分析 n『J题和解决问题的能力 存教学rrl讲什么 ，怎样讲 ，什么时间讲 ，存备课时要认 真 4．讲解要注意时机和形式、 研究。切不可灵机一动 ，想起什么讲什么 ，愿讲多少讲多少．．讲 存体育教学当巾，大部分时间是让学生练习。在学生练 习 解要根据课的任务 、教材 、气候和学生情况来安排。一般说 ，教 过程巾，教师要针对具体情况 ，随时提JJj要求 ，给予指导。如在 授新教材时_口r多讲一些 ，复习Iu教材时就要有针对性地少讲 做支撑跳跃练习时 ，应提醒学生快推 手：在跑 的时候 ．要提醒 一 点。低年级学生抽象思维的能力差要少讲．高年级 则可多讲 学生放松肩部 ，用力后蹬。但是 ．在学生做静止用力动作或者 些。气候炎热可增加一些讲解示范的时间，天气寒冷就应少讲 做危 险性较大 的动作时，如单双杠 ，头肘倒立 ．教师不要作过 多练 ，讲解的内容应该j F确无误。 多的阱解 ，以免分散学生的注意力 ，引起伤害事故 。课上的讲 2．抓住教材的关键 ，简明扼要地进行讲 解 解除集 I1l进仃外 ．适要加慢个别讲解。 讲解时安抓住教材的关键，突出重点。如跑的教材重点 二、示范法 是途 中跑，ili『途 巾跑的重点是后蹬 ，教师枕心着重阱解后 示范法是指教师通过具体动作范例 ，使学生直接感知所 技术 。讲解时应运用简 明扼要的请青，概括出动作的要领：现 要学习的动作的结构 、顺r子和要领的～种教学方法 。由于体育 在很多教师运用教学 口诀 ．取得 了较好 的教学效果一如教起 教学是教师向学生教动作技术 、发展学生身体的过程 ，因此示 跑 ，用抬 臀 、移 身 、压 起跑器 、听 发令声 几个字慨括 范法是体育教学的重要方法之一 。教师的正确示范不仅能使 动作 的要领 ，又 如篮球教学巾的三步上篮 ，可概括为 ：一大 二 学生直观地建立正确的动作概念 ．而且能引起学生学习的兴 小三高跳 。语 言简明扼要 ，生动形象 ，条理清楚 ，学生喜欢听 ． 趣 ，调动学生学习的积极性 容易懂 ，记得住 。但是一个好的教学 口诀要经过长期认 真的 运用示范法要注意以下几点 ： 总结 、提炼才能形 成。离开教学实 践 ，离开埘 教材 的刻苦 钻 1．有明确的 目的。 研，单纯追求 口决形式 ，是收不到好 的教学效果的、’井解还要 教师每一次示范必须有明确的 目的。在备课时，要根据课 的。整个程序教学过程还能培养学生的独立学 习能力．即存练 有针对性地把握教材 的难度和质量 ，培养和提高学生思考 、分 习前 自我强化 、练习后 自我评价等 析 和解决问题的能力．让 他们明确练习的 目标 ．充分调动学生 3_2教学方法的对 比与分析 练 习的积极性 ，有利于不 同水平的学生更好地掌握运动机能 。 3．2．1排舞教学和其他术科教学一样 ，在身体练习过程中． 对学生的个性培养 ，发展创新精神和创造能力起着重要的作 动用的器官越多越有利于学生对某一动作技术的掌握 存 “多 用 ，能达到