中荷大学声乐教学与实践的比较——以荷兰阿尔特兹艺术大学教学模式为例.pdfVIP

中荷大学声乐教学与实践的比较 以荷兰阿尔特兹艺术大学教学模式为例 吴莫戚成练练 (杭州师范大学 音乐学院，浙江杭州310oo2) 摘 要 ：阿尔特兹艺术大学是荷兰规模最大 、专业最齐全 、以高质量教学水平著称 的闰家艺术高校。分析该 校音乐学院中声乐教学的 目标、形式、内容、师资以及艺术实践方面的特点，并基于中国、荷兰两闰不 同的国 情和文化特点，以此为范例对两 罔大学声乐教学和实践情况进行 比较 ，有助于我们更好地借鉴囝外成功的 教学经验 ，以促进 我国高校声乐教育事业 的发展 。 关键词 ：声乐教学 ；艺术实践 ；阿尔特兹 艺术大学 中图分类号 ：J6l6．2 文献标志码 ：A 文章编 号：2095—0012(20l1)02—007l一05 位于荷 兰东部 的阿尔特兹 艺术 大学 (ArtEZ 纪建筑显得端庄典雅 ，咖啡店 门 口人们悠 闲交 hogeschoo1)是一所享誉德、法 、比利 时等国的综 谈 ，周末街上更是行人稀疏 ，商店大都 闭门歇 合性艺术大学 ，该校 2004年 由位于荷 兰东部的 业——据说这是法定的，悠扬 的教堂钟声在城市 阿内姆 、艾谢登和左沃勒三个城市独立的音乐学 上空飘荡 ，目的就是让人们休息或做礼拜 。荷兰 院重组而成 ，设有音乐 、美术 、舞蹈 、戏剧 、艺术 城市平和悠闲的节奏 与国内忙碌 紧张的生活状 设计 、建筑设计等多个艺术类专业 ，拥有较完善 态迥然不同，而中荷两国于生话文化上的差异， 的专业音乐教育 。2009年 ，阿尔特兹 艺术大 学 也必然体现在教育领域。 与笔者所在的杭州师范大学建立 了双方教师教 1．荷兰的高等教育事业十分发达 ，其奉行的 学交流的合作关系，笔者有幸成为首批赴荷人员 是 “宽进严出”的西方高等教育办学 思想。 “宽 进行为期三个月 的学 习交流 ，通过教学观摩 、调 进表现在 自由宽松的就学环境 ，严 出表现在培养 研 、师生交流 以及举办个人独唱音乐会等途径 ， 适合社会需要 的高素质人才。” 在此背景下 ，荷 对该校音乐学 院的声乐教学 以及艺术实践情况 兰高校声乐教学 的环境 比较宽松 ，学校虽有严谨 有了较深入的了解。以此为例将 中荷两周大学 的专业培养 目标和人才培养方案，但于学生个体 一，_目圜口圈雷 莫成练 中荷大学声乐教学与实践的比较 ●以荷兰珂尔特兹艺术大学，教学模式为倒 声乐教学与实践作 比较 ，以期对 国内高校声乐教 而言 ，采用 的是个性化的培养方案 。学生入学后 学有所助益 。 可在教师的指导下根据 自身发展 的情况来决定 专业方向，并在循序渐进的教学过程中制订学 习 计划 。宽松的学习环境也为 “严 出”所 要求 的培 一 、 声乐教学 养高质量人 才提 供了可能。由于没有 限定 的教 学 目标 ，荷兰老师的教学心态总体 比较平和 ，其 (一)教学 目标和教学心态 在教学进度 、授课环节等方面也是有条不紊。虽 阿尔特兹艺术大学坐落在荷兰阿 内姆。这 然教学进度较慢 ，但学校教学 以学生的发展和成 里环境优美如向，郁金香芬芳艳丽 ，古老的中世 才为中心 ，教师绝不会让学生矫揉造作和简单模 收稿 日期 ：2010～11—21 基金项 目：浙江省教育科学规划 2010年度 (高校)研究课题 “中荷大学声乐教学与实践 的比较”(SC