前进路上谁是对手——浅谈中学生竞争心理.pdfVIP

前进路上谁是对手 复 — — 浅谈中学生竞争心理 p 高常霞 同学小容在新学期刚开始 手在玩 自己在学习的时候 ，内 的时候为 自己确立了一个学习 心也不踏实，总感觉 自己是带 上的竞争对手 ，这个对手的成 着一种报复的心理在学习。这 绩 比 自己好一些 ，小容暗下 种心态根本不是 自己想要的那 决心一定要超过他 。可是小容 种全身心投入到学习中， “两 发现 自从确立 了这个竞争对手 耳不闻窗外事 ”的境界。 后，学习时不再像 以前那样坦 在学习中，经常有同学像 然 了，心里有说不出的复杂情 小容一样给 自己找一个学习竞 绪 。对手学习的时候 自己内心 争对手 ，发誓一定要超过对 会有恐惧感，非常担心对手又 手 。可是如果 同学们把握不 学 了很多，超过 自己了。而对 好，很容易造成不 良心态 ，产 ◎ 牛嫉妒心理，影响和谐 的人际 的竞争心理呢? 关系，影响情绪，对青少年健 首先 ，树立正确的竞 康成长不利 。 争观念和 自信意识。 竞争心理是指一个人与其 高尔基说： “一个人追求 他人一起活动 时，想超过他人 的 目标越高，他 的才能就发展 的一种心理状态 。竞争，是使 得越快 ，对 会就越有益。” 人们满怀希望 ，朝气蓬勃，克 高 基这里所说的 “目标 ”并 服惰性 ，促进社会进步和发晨 是指个人 的 “出人头地 ”， 的催化剂 。竞争，也容易使人 而足将 自己的 华与智慧奉献 在长期紧张生活 中产生焦虑， 于改造社会的事业之中，只有 出现心理失衡 、情绪紊乱、身 认 到竞争 的实质，才 能有正 心疲劳等 问题 。尤其对暂时失 确的竞争意识和行动，才能勇 败者，由于主观愿望与客观结 敢地迎接挑战，将生命 的能量 果之问出现差距 ，加之有的人 通过有益于社会与个人 的方式 心理素质不稳定 ，则可 能会 引 释放 出来 ，才能在人生 的道路 起消沉、精神变态等问题 。 ， 不断地拼搏进取 ，永无止 学习生活中真正的对手是 境地 向上攀登 。 自己，要能够超越 自己，战胜 要正确认识竞争和学习的 自己。在学习上 ，不仅要学会 关系 。竞争只是学习的手段 ， 多～^ 一v簿缀臻。瘁第耢 竞争，还要学会合作 。平时多 不是最终结果。要意识到学习 和 同学交流探讨 ，不 明 白的 是最主要 的，竞争是次要 的。 问题积极请教 ，学习别人身上 但必须面对竞争，竞争能够带 的优 点和积极进取的精神 ，借 来机遇和挑战，竞争能够使人 鉴别人的方法，不仅对学习有 居安思危。竞争的同时，要 自 利，还能增进 同学感情 ，缓解 信 。 自信是成功的坚定基石 ， 学习压力 。那么如何培养健康 如果拥有 了自信，就不会畏惧 ◎ ‘ 对 j。 生Lj标，／以学 他人为跋涉 ， 其 次 ，正 确 认识 I11 的捌杖，走 f不 认 『I我 、 我，确定恰当的奋斗 目标。 r{我 、战片牛}l我 、超越 门 }1学乍许多 健康的竞争 我，达剑人 更高发腱 次的 方式往往是社会 }：不健康竞争 健康道路。 于段的翻版。有的人一 旦住竞 最后 ，树立竞争与合 争 中击败对手就得意：形，看 作互补的观念。