“用字母表示数”教学案例与评析.pdfVIP

一 wl教参JIA 同课异构 教学内容北师大版 义《务教育课程标准实验教科 1．猜年龄 书．数学》四年级(下册)第85—87页。 师 ：同学们 ， 教学 目标 今天 老师给你们 1．结合具体情境，学会用字母表示数 ，能用字母 带来 了一个神秘 表示运算定律和图形的计算公式。 的百宝箱 ，里面装 2．探索用字母表示数的过程 ，让学生初步感受用 的可都是老师要 字母表示数的优越性，渗透函数思想 、符号化思想以 送给你们的礼物 及代数思想。 啊 !(出示课 件 ：一 3．使学生初步认识数学与生活的密切联系 ，体验 个神秘百宝箱)想 数学活动充满着探索与创造。 不想打开它呀? 教学重、难点 生 ：想。 1．会用字母表示数。 师：老师现在 2．理解用字母表示数的优越性。 就 打开它 !(课件 教学准备 多媒体课件。 显 示 ：请 输 入 密 教学过程 码 ) 一 、 情境引入 师 ：哎呀!要 师：谁愿意先把 自己介绍给老师认识一下。 密码 !猜猜看 ，密 生：介绍 自己。 码会 是什么 ?老 师：认识你们我真高兴 !那你们想不想认识我? 师告诉你们吧 ，密 生：想。 码也 是 由字母组 师 ：老师已经做好了一份 自我介绍 ，一起看看 成的，你们看：CCTV 吧!(出示课件) 师：CCTV还表示什么呢? 课件内容：我姓杨，同学们可以叫我：Miss Yang 生：中央电视台。 我最喜欢吃：KFC 师：密码 已经输入 !现在我们就打开百宝箱 ! 我平时最喜欢看 ：NBA (点击课件)飞 出来——鞠萍姐姐 、小 咕咚的图 师 ：同学们 ，看了这份 自我介绍 ，你们有什么发 片。 现? 师：同学们，知道吗?小咕咚的扮演者也是一名 生：我发现这份 自我介绍里面用了很多字母。 好学的小学生，他的年龄和你们差不多，鞠萍姐姐稍 师：你观察的真仔细 !那么，生活中你还在哪儿 大一些，她比小咕咚大29岁呢。 见过用字母表示事物的例子?说出来听听! 师：现在让我们进入时空隧道，计算一下鞠萍姐 生 1：扑克牌用A、K、Q、J分别表示 1、13、12、1I。 姐和小咕咚的年龄吧! 一甩搴 生2：电脑里有c盘、D盘、E盘。 师 ：当小咕咚 1岁的时候 ，鞠萍姐姐多大了?怎 生3：考试卷常常分为A卷、B卷。 样计算?当小咕咚2岁时，鞠萍姐姐多大啦?怎样计 师：同学们知道的真不少!你们知道吗?字母不 算? 仅可以表示生活中的许多事物，还可以表示数学中的 师：谁还想接着说?(生随意说) 数、计算公式和运算规律呢。这节课我