践行情感教育与民办高中班级管理.pdfVIP

教 育 与 管 理 践 行 情 感 教 育 与 质 办 高 l l班 级 管 理 徐叶飞 平湖市新华爱心高级中学，浙江 平湖 314200 现阶段．随着教育事业的发展，出现了民办高中或类似的 从另外一个角度为他们挽回面子 ：“感谢某某同学为我们提供 择校班。这类班级的学生中考成绩普遍较低 ，情绪波动大 ．很多 了一个纠错 的案例，希望大家能明白错在哪里?”每次考试后 。 学生丧失信心 ．自卑心严重 ．甚至 自暴 自弃，对什么都无所谓 要及时找学生谈话 ．表扬进步的学生，并提出更高的要求 ；对退 … … 本人多年担任这类班级 的班主任 ．针对上述现象 ．践行我 步的学生 ．帮助他们分析原因。肯定他们的努力 ，鞭策不足 ，鼓 们新华 “爱高 ”学校 “有爱走遍天下”的理念 。满怀着爱心与恒 励他们相信 自己的潜力 。正如陶行知所说 ：“把学生当作朋友 。 心．凭借 自己的经验与智慧。从尊重信任学生开始，关心与呵护 运用朋友 的关系 ．了解学生 的问题 。体谅学生 困难 ，处处都显示 为原则 。宽严结合，以身示范 。用爱心催化学生的信心。 出你愿意帮助学生求学而没有一丝一毫的不耐烦 。” 一 以尊重与信任来点燃学生的信心之灯 三、以身示范来提升学生的信心 爱学生就要尊重学生 、信任学生。对待学生的过错，从学生 从学生心理角度看 ．他们对 自己的进步缺乏信心 ．甚至无 心理考虑来解决办法 即使学生多次犯错 ．也不要粗暴地批评。 形 中把 自己撇人另类 教师要 了解学生的特点 ．做好思想准备。 马卡连柯在总结教育学时说 ：“我的基本原则永远是尽可能 的 在教育学生时要有锲而不舍 的精神 ．以身示范．使他 明白老师 要求一个人 ．也尽可能地尊重一个人 。”教师坚定地相信学生 ， 的良苦用心 用行动来提升学生信心 的品质 可 以给学生 以信心和力量 ．变消极 因素为积极因素。 分析学生的家庭情况 ．有很 多家长忙于挣钱 ．疏忽了对孩 进入择校班的很多学生 ．学习信心不足 ．甚至非常 自卑 因 子 的关注 ．使孩子养成了不好的习惯。比如陆某 ，乐于为班级服 此 ．教师改变学生 的 自卑 ．培养学生 的信心，从尊重与信任学生 务 ．要求上进 ．虽然不住校 ．但晚上主动在学校 自修 。周末，他作 开始 其中很重要的一点是教师要让学生感受被尊重与信任 业总不完成 我 了解到他父母经常不在家 ．他从早上醒来就打 教师可以借助班级管理的平台。设计多种方案，开展班级活动， 开电视 ，直到晚上 。找他谈话，他说控制不住。于是，我告诉他， 寻找机会为学生提供施展才能、感受成功的机会 。因为成功可 我周末去家访 ．同时检查作业 我想给他压力 ．希望他能改掉这 以使人看到希望 ．不断的成功可以使 自卑的人 自信起来。 个坏习惯 。我去了他家好几次．开始是每个周末都去 ．后来是隔 我根据学生的年龄 ，开学初 ．就让学生参与班级管理。担任 着一段时间去。他家的电视就在客厅 ．我在 门外能听到电视的 班干部对学生来说是种荣誉 因为这些学生在初中大都是班级 声音。前几次．他都在看 电视 ．但我有充分的心理准备，不恼也 的后进生 ．任过班干部的很少 要调动每个学生的积极性 ．让每 不怒 。只是 问问他一天的活动 ．作业完成情况 ，感觉他有点不好 人都享有这个荣誉 ．就应改革班干部制度 。于是 ．值周班长轮流 意思。后来 ．去 的次数多 了．他就担心老师来检查作业 ，因此就 制产生一一全班每人机会均等 ．6人 自由组合班委 ．分别负责 下决心关 电视做作业了 班级纪律、卫生、学习等方面的管理，任期一周。同时要求学生 面对学生的坏习惯 ．教师只有从 内心偏爱学生 ．才会不厌 在任期 内．每个人必须 向全班总结班级的亮点与不足．汇报本 其烦地帮助他们 。陶行知说 ：“真教育是心心相印的活动。唯独 人 的作为 明确的分工与要求 ．加强 了学生的服务意识与责任 从心里发出来．才能打到心灵的深处。”我告诉学生．我相信你 意识 ：每天的交流 ．促使学生学习别人 的经验 ，力争使 自己做 们会做得更好 ．只要不放弃就有希望 ．我所做 的一切就是为 了 得更好 虽然有 的学生第一次担任班干部 ．但他们做得很 出 帮助你们进步 ．我会 以你们每一次 的成功而 自豪 的 学生很聪 色 ，每个人都敢于在全班 同学面前讲话 ，他们 比以前活泼 、勇 明．他们发现老师的爱是发 自内心的．是真诚 的．他们对 自己的 敢和能干 。他们对 自己一周的班长任职很满意 ．认为值周收获 信心也不再动摇 很大 ．从不会到会 ，从不敢到敢 ．通过 自我约束得到 自我提高。 教师的工作是琐碎 的．但教师 的工作又是创造性的。因为 对于班级而 言 。凝 聚力迅速增强