浅析数学创新能力的培养.pdfVIP

课外阅读 浅析数学创新能力的培养 李夭作 (辽宁省庄河市高级中学，辽宁 庄河 116400) [摘 要】培养创新型人才是素质教育的根本任务，随着新课程改革的深入，培养学生的创新能力成为广大教育工作者所面临 的迫切任务。本文结合数学学科特点和当前学生学习数学的实际情况，从教育观念、课堂教学、实践活动等方面，阐述了如何通 过数学教学培养学生的创新能力。 关【键词]数学 创新能力 培养 新世纪呼唤创新人才，而创新人才要靠素质教育来培养， 1．创设问题 的情境 当前培养学生的创新意识和创新能力是素质教育的重点和核 学生创新的想法 、创造性的活动往往来 自对某个问题的 心。在数学教学中如何培养学生的创新能力已成为当前数学教 兴趣和好奇心。而兴趣和好心好又往往来 自教师创设的问题情 育T作者积极探讨的课题。 境，因此教师在教学中要有意识的设疑于新旧知识的矛盾冲突 一 、 转变教育观念 中，使学生因疑生奇，因疑生趣，积极地探索创新。 实行素质教育 已经很长时间了，但是效果一直都不能令 2．加强实践活动 人满意。究其原因，我想主要是教育观念的问题 ，很多教师仍 让学生动手、动脑。实践是培养学生创新能力的有效活动 是用陈旧的思想观念 ，课堂教学模式基本上是 “灌输——接 之一。在教学中，一是组织学生通过实验制作、动手操作、尝 受”，学生学习方式基本上是 “听讲——背诵——练习——再 试错误和成功等活动，让学生接触贴近其生活的事例。使学生 现教师传授的知识”，学生完全处于一种被动接受的状态， 体会到所学内容与 自己身边接触到的问题息息相关。让学生从 教师注重的是如何把知识 、结论准确地教给学生，学生只要 现实生活中发现数学问题，探讨解决问题方法，掌握观察、操 认真的听 ，把教师讲的记下来 ，考试时准确无误的答在试卷 作 、猜测的方法，培养学生的探索和发现意识。教师要有意识 上，就算完成任务了，试问这样怎么能培养 创新人才呢? 地设置让学生动手情境，在操作的实践活动中去探索新知识。 新的时期 ，教师应该认真领会新课标的精神实质，用新课标 二是指导学生参加各种形式的认识实践活动。在实践活动中放 的理念和精神去指导 自己的教学，树立新的教育观 、人才观 手让学生 自己组织、制定方案 、自行探索研讨等。学生在实践 和价值观，根据 自身的实际情况，学生的实际情况 ，以及学 活动中，体验创新快乐，引起创新冲动。 校的实际情况去创造性 的开展课堂教学 ，使课堂教学变成开 3．鼓励质疑 问题 放性的课堂 ，使学生的学习变成创造性的学习，这是培养创 鼓励学生质疑问题是不断激发学习动机，发展学生学习能 新人才的前提。 力，培养创新意识的有效方法。教师在教学中要鼓励学生多问 二 营造创新氛围 几个为什么 、提 疑问、生发新的见解 ，这是激发创新的重要 宽松 、和谐、自由、平等的环境 ，有利于激发学生的思 条件，尤其要鼓励学生不满足已有的结论，不迷信于权威，不 维和灵感，易于知识的创新，只有在民主、轻松、愉快的气 屈服于外在压力而放弃 自己的主见，善于在不疑之处质疑，点 氛里 ，学生才能独立地探索，大胆地发表见解 ，任何压制、 燃思维的火花，激发探索、创新欲望。 独断 ，都将窒息学生的探索的欲望和创新的萌芽。教师要为 4．与实际问题 相结合 学生创设轻松 、愉快 、活跃 的学习氛同，让学生的潜能得到 我们要努力引导学生在实际生活中多谈数学、多说数学 、 充分开发 。 多用数学，为培养学生创新能力提供广阔的空间，学生的思维很 1．建立和谐的师生关系 大部分来源于生活，在生活实践中他们能发现问题，进行讨论、 教师要尊重学生 ，听取学生意见，与学生建立起平等、民 学习、合作交流。教师应引导学生把