基于模糊层次分析法的大学生创新素质评估.pdfVIP

第30卷第6期 江西理工大学学报 v。1．30，N。．6 2009年 12月 JOURNALOFJIANGXIUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGY Dec．2009 文章编号 ：1007—1229(2009)06—0079—03 基于模糊层次分析法的大学生创新素质评估 周 霞， 张修志 (江西理工大学经济管理学院，江西赣州341000) 摘 要：大学生创新素质具有综合性、层次性、模糊性等特点，由于受多种因素的影响，现有的评 估方法不能全面评估当代大学生的创新素质。为此构建了大学生创新素质评估指标层次结构模 型，运用模糊层次分析法计算各指标的相对权重，然后运用模糊综合评估方法对大学生创新素质 做 出定量的综合评价，最后通过案例进行说 明。 关键词：大学生创新素质；模糊层次分析法；评估 中图分类号：G642 文献标识码 ：A 大学生创新素质的评估对创新型人才的培养 AHP的分层细化思想，用隶属程度来描述客观事物 具有重要的指导作用 I【】。由于大学生创新素质具有 差异的中间过渡，基于模糊集合理论的模糊一致关 综合性、层次性、模糊性等特点，并受创新意识 、创 系和模糊一致矩阵的建立，使决策模型与人们的思 新思维、创新能力和创新人格等多种因素的影响， 维习惯相一致，在检验判断矩阵的一致性时更为容 目前常用的一些定量和半定量评估方法 (诸如层次 易同。模糊综合评估法是以专家对风险的主观判断 分析法、模糊综合评判等)都存在其 自身的局限性 。 为基础，利用模糊数学原理综合各位专家的评估意 本文构建了大学生创新素质评估指标层次结构模 见，从而获得总体评估结果。在大学生创新素质评 型，在此基础上运用模糊层次分析法计算各指标的 估中，若能将模糊层次分析法和模糊数学综合评估 相对权重，然后运用模糊综合评估方法对大学生创 方法相结合，即首先用模糊层次分析法计算各指标 新素质做出定量的综合评价，最后以某高校为例对 权重，然后是用模糊数学中的综合评价方法进行综 大学生创新素质评估进行了案例分析。 合评估，其结果将会更为有效 。这一方法具体应 用步骤如下： 一 、 模糊层析分析法的应用 (一)建立创新素质因素集和评语体系 目前，大学生创新素质评估常用的方法主要有： 全面分析大学生创新素质环境并识别其影响 层次分析法 (AHP)、模糊层次分析法(FAHP)和模 因素是评估大学生创新素质的基础。本文将创新素 糊数学中的综合评估法等f21。层次分析法 (AHP)是 质影响因素的集合称为创新素质因素集。另外，本 美国运筹学家 T．L．Saaty等人于20世纪 70年代提 文采用 5级评语体系，依次表示非常好、较好、一 出的一种定性与定量相结合的多准则决策方法，其 般、较差以及非常差等5个评语等级。 基本原理是把一个复杂问题中的各个指标通过划 (二)进行创新素质单因素评估 分相互之间的关系使其分解为若干个有序递阶层 创新素质单因素评估的目的是建立从创新因 次，使决策问题通过简单的两两比较形式导出。由 素集到评语集的模糊映射，一般采用专家打分法。 于现实环境中的许多决策的情境通常是模糊的，而 根据打分结果，计算出创新因素的评语隶属向量。 层次分析法主要是应用在非模糊决策上，不能涵盖 (三)构建递阶层次结构模型并计算权重向量 对事物认知的不确定因素，加上决策者的主观判 首先，根据创新素质影响因素的逻辑关系，构 断、选择及偏好，会对 AHP法评估结果产生偏差， 建递阶层次结构模型。本文将大学生创新素质评估 因此传统的层次分析法并不能有效处理真实情境 总系统层的节点记为A，其下有 J7v个子层，第 i个 中的模糊性问题。模糊层次分析法 (FAHP)借助 子层有 ，个节点，将第 i子层的第 个节点记为 ，