论职业院校现行的教师绩效评价缺失及对策.pdfVIP

江 汉 石 油 职 工 大 学 学 报 2013年 3月 JournalofJianghanPetroleumUniversityofStaffandWorkers 第26卷 第2期 论职业院校现行的教师绩效评价缺失及对策 鲍朝云 (舟山航海学校，浙江 舟山 316000) [摘 要] 现行的教师绩效评价有缺失，在职业院校(包括中专)里尤为严重。文章对此进行具体剖析论述，指出了三 大缺失，并提出了改进措施：1)明确教师的略高于公务员的特殊地位和待遇。2)须有科学化教师绩效评价体系，严格 职称评聘，职称评聘不受名额限制。3)学校要 “去行政化管理”，教师岗位成为人人向往的岗位。 [关键词] 职业院校；绩效评价；缺失；对策 [中图分类号] G71 [文献标识码] A [文章编号] 1009—301X(2Ol3)02一OO84一O3 在我国现行的工资制度下，有几个令人深思的亟待 前收入相当，与其他一些行业相比，中小学教师属于名 解决的问题 ：教师职业是否成为太阳底下最光辉的最令 副其实的“中高收入阶层”。资料还显示 ，在工作 15年 人羡慕的职业?有媒体多次报道，3名教授 、5位教授 后，德国中学教师的工资更是达到了令人艳羡的程度， 会去竞聘教务处长一职。这一现象已不是个别现象，应 突破 50000美元。在德 国人眼中，教师职业是一种相 引起我们深思。 当崇高的职业。教师职业受到青睐。每个教师都是国家 公务员，只要不犯法就终生不会失业。(继续教育研究 1 职业院校现行的教师绩效评价缺失的剖析 《德国教师地位高的背后》2008年第 6期)日本教师社 本文就现行的教师绩效评价的缺失进行实事求是 会地位高、工资待遇高，从而导致师资水平高，即世人所 的剖析，以引起有关各方及专家的重视。现行的教师绩 称的日本教师 “三高”。日本教师职业被视作 “圣职”，教 效评价的缺失有以下几个方面： 师被称为 “先生”，与议员齐名。(华声论坛 《日本教师与 1)缺失之一：对教师绩效评价没有放在现行的岗位 中国教师》湖南网站华声在线) 绩效工资制度下来评价。 一 经比较，我国现行的教师绩效评价缺陷在哪里再清 眼下，各地普遍施行了岗位绩效工资。岗位绩效工资 楚不过了。学校教师只是在 “一条战线”上单一评价，而没 有两部分组成，即，基础性绩效工资 + 奖励性绩效工资。 有把它放到全社会去考察，这样做是不公平不合理的。 现有的教师工资和福利待遇在机关、事业单位中仍是最 2)缺失之二 ：同一单位只对教师作细化量化考核 ， 低，可是对教师绩效评价要求最高。这要求高、收入低的 造成与行政后勤人员相抵牾。 反差，是犯职业之大忌一一既要马儿跑得快，又要马儿不 多数院校，对教师绩效评价有教学课时节数、年度 吃草。这行得通吗?先来 比对一组数据，摘 自某地级市 论文或课题数、教学效果量化等考核指标。且不说有多 2011年机关事业单位绩效奖金(作者注：它是奖励性绩效 少科学性和合理性，即便教师工作可以量化，那么行政后 工资组成部分；限于篇幅仅摘引两组数据)，正处职：17100 勤人员工作为何至今还没有看到一份量化考核指标呢? 元，副处职：14850元 ；正高级：17100元，副高级：14940 这就有失公平、公正。所以，教师与行政后勤人员的矛盾 元。据了解，副教授工资相当于副处级，教授相当于正处 人为加大了。有门路人就往行政后勤处挂靠，做兼职教 级，这是普遍的事实。先别说正高副高，就是想成为教师， 授或教师，这样两头把得住。之所以会出现这一现象，是 它的准入条件高，