教师管理公平问题研究.pdfVIP

《教学与管理》 2011年 3月20日 教师管理公平问题研究 ⑩广东省湛江师范学院基础教育学院 许泽腾 一 、 教师管理公平的涵义 I的后果 。 教师管理公平指的是教师管理体系中人与人之 l 由此可见，由于教师管理公平问题所造成的不 良 间利益关系的度量，教师管理公平关注的是教师与教 I影响，绝对不容忽视 ，它不仅会对教师本身的发展造 师管理者、教师群体之间的利益关系。教师管理公平 一成严重的阻碍，影响了教师队伍的整体质量，降低了 是教育管理公平的重要组成部分，因为教师是教育系 l教师队伍的稳定性，而且还会给学生的健康成长造成 统的重要劳动者，他们的辛勤劳动给学校的发展奠定 l潜在的危害，进而影响整个教育事业的顺利发展。 了物质和精神基础，也为促进经济社会和谐与永续发 j 三、造成教师管理不公平的原因 展奠定了基础，所以如果离开了教师管理公平，教育 l 1．学校管理理念落后。学校管理理念是学校管理 管理公平也就无从谈起。 f者进行管理工作的指导思想，是他们实施管理行为的 二、教师管理不公平带来的负面影响 I 行动指南。学校的一切管理行为，都会受管理理念的 1．身心方面的影响。由于教师不公平问题，造成 影响和制约，目前很多学校普遍存在的是官本位管理 教师压力过大，产生职业倦怠和主观幸福感流失等现 i 思想，在学校党政管理工作、教学科研管理工作 、利益 象，首先最为直接的表现在教师的生理、心理和行为 l分配及干部任用制度等多个方面，过多地以领导意见 等三个方面：从生理层面看，教师的心跳加快、血压增 l为主，通过行政命令开展_丁作，完全忽视教师作为学 高、内分泌混乱，从而导致精力衰竭 、消化功能紊乱，：校主体应该发挥的作用。学校行政管理者掌握学校的 引发一系列疾病；从心理层面看，教师心理上产生不 l人、财、物等各项资源，制定教学 、科研、利益分配等各 稳定的情绪，引发诸多负面的情绪反应，如莫名的焦 l项规章制度，教师变成行政权威的附庸。 虑、压抑、忧郁、暴躁、沮丧、不安、悲观失望等等 ，从而 l 2．规章制度不完善。学校实行的规章制度虽然出 致使教师的道德和情感准则削弱，自我效能感下降；I发点是好的，也想在最大程度上去实现公正、公平，但 与学校的发展和时代的进步相 比，还是存在一定的差 从行为表现来看，教师在教学过程中的消极行为增 l 距 ，在现代教育快速发展的过程中，学校的制度建设 多。这使得他们易冲动、精力不济、情感失常、兴趣和 l 热情减少等等，严重者甚至出现消极怠工、跳槽和幻 ：明显滞后于学校 自身事业的发展。在现代教育体系 想提前退休等状况。教师管理不公平对教师的生理、l内，无论是行政治校还是学术治校 ，都必须有制度治 心理和行为这三方面的消极作用又彼此产生影响，因I校作为前提条件。学校的制度建设要贯彻以人为本的 此这三者之间的相互作用叉造成了新的恶性循环。 l原则 ，完善的规章制度能激发教师的积极性和创造 2．对教师专业成长与发展的影响。教师管理不公 ：性 ，聚合教师群体的力量，促进学校办学特色的形成、 平问题也会对他们的专业成长与发展造成持续而深 l良好学风和校风的树立 从而促进学校的健康发展。 远的影响。如果教师长期处于消极的心理状态之中，l因此，在制度建设的过程中，要尤其注重培养民主管 那教师的专业发展必然是无从谈起了。从教师现有的 !理的舆论氛围，树立和强化广大教师的主人翁精神， 文化与知识结构来看 ，大部分教师的知识基础、学习 I强化他们的责任感 ，使广大教师的积极性和创造力在 教育教学 I作中得以充分发挥，更好地为教学质量的 能力等文化还有待提高，而教师管理不公平的现状却 I 让很多需要获得成长机会的教师失去了在培训、进修 I提高提供了保证。 等方面应有的权利与机会，从而影响了教师的专业成