农村女学生的社会性别环境探讨基于项目县的调查.pdfVIP

调查研究版 农村女学生的社会性别环境探讨： 基于项目县的调查 □ 李立娥 摘 要：本文通过质的研究方法，发现农村依然存在重男轻女、两性间隔膜和性别刻 板印象等落后性别文化。同时，先进的性别文化也在潜滋明长，如：智能化 时代和男女平权制度正在改变重男轻女的物质和制度基础；男女平权的政策 导向为改变重男轻女提供了好的外环境；现实中农村女性作用的凸显为改变 重男轻女提供了好的内环境；和谐社会的构建要求为女性发展提供了多种 途径。 关键词：农村女学生；社会性别；传统性别文化；重男轻女；男女平权 人的全面发展包括两性及其关系的全面发展。从 （一）依然存在的重男轻女阻碍着女生的发展 社会性别的视角看，两性的全面发展不是抽象的、凝 1.受教育上的重男轻女。在县城一所小学为全县 固的，而是历史的、具体的，开始于他们成长奠基的 留守学生开设的 年级的 个托管班（约 名全 1-6 8 380 学生阶段，与他们所处的环境息息相关。 目前农村女 托学生）中，各班男女生比均达到 ，有的甚至高 8∶1 学生所处的社会性别环境是怎样的？对于这一主题， 达 ，如 （）托管班 个学生中只有 个女生。 9∶1 5 1 45 6 学术界关注并不多，仅有的研究也忽视了质的研究方 同时，全校约有 名寄宿生共住 层楼，其中只有 500 4 法。我们依托在项目县开展的 “关爱女孩·社会性别 1 层住的是女生。据了解，这类住宿生中，老生每学 平等·共建和谐”的主题征文活动，运用资料、座谈 期需交1850 元学杂费，新生则要交2500 元。限于经 和访谈（ 次）、实地观察（ 所小学）、电话访谈 济的投入，农村外出务工者通常会将男孩寄宿在县城 24 10 和征文文本分析（近 篇）等调查方法，考察了项 质量较好的学校，而女孩则可能留在农村或寄在亲戚 300 目县的性别文化环境，发现的具体情况如下： 家。上述情形在经济状况不好的家庭会更突出。由于 学杂费昂贵，而家庭收入亟待增加，家庭决策者往往 一、落后性别文化依然 牺牲女孩的利益。在访谈的每组平均6-9 个学生中， 总有 — 个（约 ），谈到自己家或邻居家的姐姐 困扰着农村女学生的发展 2 3 1/3 或是自己的女同学，因没有考上县重点高中，在父母 所谓落后性别文化，就是指在体力时代形成的父 的要求下被迫辍学，很不开心地外出打工；而同时成 权性别制度下，以男尊女卑、男强女弱、男主女从、 绩不如她好、很多不用说考上县重点高中了，可能连 男高女低、重男轻女为主要特征的性别文化，它依然 普高