医学研究生人文素质教育的要求及对策.pdfVIP

维普资讯 医学教育探索2008年第7卷第 5期(ResearchesinMedicalEducation2008．Vo1．7No．5) -—·—463 。—‘— · 研究生教育 · 医学研究生人文素质教育的要求及对策 林青 刘志勇 (武汉大学人民医院教学办公室，湖北 武汉 430060) 摘【 要】新世纪的来临不仅对医学研究生人文素质教育带来了新的历史机遇，也带来了冲击和挑战。本文重点探讨 医学研究生人 文素质教育的要求及对策。 关【键词】 人文素质教育；机遇；对策 [中图分类号】G643．0 [文献标识码】A [文章编号】 1671-8569(2008)05-0463-02 AnalysisoftheHumanityQualityEducationofMedicalPostgraduates LIN Qing，LIUZhi—yong (DepartmentofEducation，RenminHospitalofWuhanUniversity，Wuhan430060，China) A【bstract] Thehumanityeducationofscienceandengineeringcollegehasbroughtnotonlyhistoricalchancebutalsoimpactand challenge with the coming of new century．This text has probed into graduate students humanity education requirement and countermeasures． K【eywords] Humanityqualityeducation；Chance；Countemreasures 研究生教育的根本 目标是培养高素质 、高技能、高知识层 培养研究生的各项基本能力是医学研究生人文素质教育 次的专业技术人才。人文素质是指与科学素质相对应的人的基 的主要内容，有以下几方面：一是生存能力，具有独立适应社会 本素质 ，包含人文基础 、人文知识、人文思想、人文方法和人文 生活的能力。二是人际沟通与合作能力。医学研究生应该学会 精神5个成分。其本质是促进人才的全面发展，核心是促进创 人际沟通 ，换位思考 ，在相互理解和尊重中构建新型的师生关 造力的开发。加强对研究生的人文素质教育是研究生教育工作 系、同学关系及医患关系，并且要培养与他人的合作意识，相互 的重要内容和基本要求。结合医学研究生人文素质教育培养， 促进，相互补充，共同发展。三是语言表达与基本写作能力。语 概括为三个层面，即：学会做人 、学会各种基本能力、培养创新 言表达和写作不仅是思想外壳的载体，也是将来从事学术交流 才能。在这三个层面中，第一个层面主要表现为 “成人”的教育； 的基础。这两种能力对于医学研究生是缺一不可的。四是审美 第二个层面是一般人才的教育；第三个层面是创造性人才的 能力。审美能力是现代社会文明人应有的基本能力。医学研究 教育lll。 生作为审美主体，应有较高的审美能力，能正确辨别美丑，学会 欣赏社会美、自然美和艺术美 ，做美好生活的创造者。五是各种 1医学研究生人文素质教育的要求 相关的专业技能。为适应未来社会对人才的动态需求 ，医学研 究生力求宽基础、高素质、多能力，将各基础学科与医学专业交 1．1 “成人”教育的要求 叉融合，进一步优化知识结构与能力的结构。六是解决冲突、调 指导医学研究生成人