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维普资讯 医学遗传学基础课程建设初探 成 林．王继文 (鞍山师范学院附属卫生学校，辽宁 鞍山 114001) 摘 要：医学遗传学基础课程建设对于培养现代创新型医学人才具有重要的意义。从教材建设和教学实践入手，将教材、信 息与多媒体相结合，形成多元化三雏教材，教学改革立足于遗传 学基础理论，加强病例分析、加强实验操作，构建以 “一个立 足，两个加强”为特色的医学遗传学基础教学体系。 关键词：医学遗传学；教材建设；教学改革 中图分类号：C,423．07 文献标识码：A 文章编号：1671—1246(2008)14—0145—02 医学遗传学是遗传学与医学相结合的一门学科，它是研究 中采取立足遗传学基本原理、加强人类遗传病的病例分析、加 人的生、老、病、死等各种生命现象与遗传的关系的学科，所以 强实验操作的改革策略的方法，即 “一个立足，两个加强”。 它既是医学的基础学科，又是现代医学的前沿学科。随着人类 2．1立足遗传学的基本理论 基因组计划和分子生物学取得的巨大成果 ，医学遗传学基础课 遗传学的基本理论是要求学生掌握的内容，所以在课时分 程也不断得到更新和加强，课程的建设应不断适应遗传学和医 配上 ，细胞遗传、分子遗传、单基因遗传、多基因遗传部分由原来 学的迅猛发展。课程建设主要应从教材建设和教学实践改革人 的26学时增加到了3O学时，而遗传病的诊断与防治、遗传咨询 手。当然也要提高教师的素质和专业水平。 与优生、遗传与环境由原来的1O学时减少到了5学时。为了提高 1教材建设的原则是多元化立体模式 课程效率，要求学生在上课之前预习和上网查阅相关资料。 即教材、信．息、多媒体三维一体。 2．2 加强遗传病的病例分析十分重要 1．1教材的补充 2．2．1典型病例用于课程的导入 病例分析是医学遗传学的重 任何教材都具有 自己的特点和优势。我们所用的教材是 要内容。以典型的遗传病病例导入课程，可以提高学生的学习 《医学遗传学基础》，由宋修勤主编、科学出版社出版。该书语言 兴趣141，加深学生对遗传病的印象。 简练，趣味性强，深受学生欢迎。但是遗传学基本理论的内容偏 2．2．2病例的讨论和分析 通过对遗传病传递方式、传递规律 少。这使得学生对遗传病的规律难以理解。实验内容中的细胞 的分析与再发风险的估计，使学生能够对同类遗传病病例触类 学内容偏多，验证性内容所占比重较大。学生对实验课缺乏兴 旁通，进行独立分析。 趣 ，也不够重视。在实际教学中我们对教材的内容进行了增补。 2．2．3病例分析的练习 给学生提供更多的病例分析作业 ，让 我们将傅松宾主编的《医学遗传学》中遗传的基本规律和 遗《传 学生课后练习。教师批改作业 ，并将结果记入学生的课程总成 分析》中统计学原理的应用内容补充进教材。 绩，学生的作业成绩占该课程总成绩的15％。 1．2教材的扩展——信息 2．3 加强实验操作 在当今信息时代，我们需要教给学生的不仅是知识，更重 实验课对于培养学生的能力更加重要。医学遗传学的实验 要的是教给学生学习的能力，为学生提供一些网站，如：Omim 学时少、内容多的矛盾更加突出。所以，既要提高实验课的效 (在线人类孟德尔遗传数据库)，BIOSINO(中国生物学信息网)， 率 ，又要加强培养学生的实验能力，这就要对原来的实验课程 MEDLINE(医学生物学文献数据库)，gslc．genetics等，这些网站 进行深入改革嘲。 成为师生共享的教学信息资源l1。