从简单处入手,在易错处着力——高中英语语法有效复习例谈.pdfVIP

●曩 从 简 单 处 入 手 ，在 易 错 处 着 力 高中英语语法有效复习例谈 汪祖 名 (温州市第 四中学 ，浙江 温州 325000) 摘 要 ：语法学 习、复 习对于英语是外语 的中国学生来 本文将 以人 民教育出版社 出版 的 《普通高中课程标准 说有重要意义。如何进行有效的高中英语语法复习?可谓仁者 实验教科书英 语6(选修 )》的第五单元 的语法教学 (动词一 见仁 。智者见智 。本文认为．高中英语语法复 习要从简单处入 ing作状语 的复习)为例 ，对高中英语语法复习课教学进行 手、在易错处着力。本文将结合认知理论与教学实践对此进行 探讨 。我认为，高中英语语法 的复习要从简单处人手 ，在易 详细探讨。 错 处着力 。 关键词：高中英语 语法 有效复习 一 、 从简单处入手 ，重视新 旧知识的联系 认知理论 ，把学习过程看成 “认知”的过程。认知是信息加 语法是构成语 言的三大要素之一 。对于英语是母语 的学 工 的过程 。是心理 的符号处理过程 ，包括感觉输入 的变换 、简 生来说 ，掌握语法知识有助于他们 自觉地使用语 言结构 ：而 约、加工、存储和使用 的全过程。人们的认知是从简到繁、由表 对于英语是外语 的中国学生来说 ，英语里不少结构 、规则是 及里的过程 。进行语法复 习时有必要从学生 已有 的旧知识人 英语特有 的．不能通过迁移 习得 ，而须通过语法学 习才 能掌 手 ，搭建联系新 旧知识 的桥梁 ，把新旧知识有机地贯通 、结合 握 。英语学习实践证 明，初 、高 中阶段如果不重视语 言结构 、 起来。 语法规则 ，表达不准确 ，一旦养成习惯 ，以后就难以纠正 。在 我开课 的班级是一所普通高 中的一个高二普通班 ，学生 初 、高中阶段重视语言结构、语法规则的准确掌握是完全必 基础不是很好。由于距离上次v—ing形式的学 习(模块 四)已有 要的。 半年多时间，不少学生对v—ing的构成也忘记 了。所 以我决定从 如何进行有效的英语语法教学?可谓仁者见仁 ，智者见 形式和 内容两方面对动词一ing作状语进行复习。 智。不少研究者进行了许多有益 的探索。程红 (1991)认为语法 1．在形式上 ，复习动词一ing的构成规律 (初 中已学过) 课教学应与情境教学 、听说教学相结合 ；赵永平 (2oo4)主张任 (1)说 出下列动词的一ing形式 。 务式英语语法课教学：盛春兰 (2006)提倡在英语语法课上进 。go— — sleep study — — — — 行师生互动激活生趣：文臻 (2010)进行 了英语语法课同伴教 ·come make danc