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中职学校会计专业实践教学的探索 口广西纺织工业学校 刘爱坤 【摘 要】中职学校会计专业实践性 处理理论教学与实践教学的关系，规范 中掌握会计人员进行实际操作的技巧。 教学，应运用现代化教学手段和方法，强 实践性教学环节。坚持基本理论以 “必 模拟综合实训是建立在掌握基本理论方 化岗前培训。可采用演示教学、案例教学 需、够用”为度 ，理论与实践合适的比例 法之上的技能训练，是通过较集中的训 等教学形式，提高学生的实际操作能力。 为 3：7。 练使学生达到熟练掌握专业技能的 目 【关键词】中职学校 会计专业 实 在教学过程 中，利用实物、教具 、多 的，培养 良好的职业素养。模拟综合实训 践教学 探索 媒体等手段，将枯燥的理论教学过程转 包括会计综合业务实训、会计软件应用 【文献编码】doi：10．3969／j．issn．0450— 变为理论与实践相结合的一体化过程 ， 实训 、成本会计业务训练、公司理财技能 9889(C)．2011．06．038 从而实现理论指导实践，实践验证理论 训练、管理会计业务训练、审计业务训练 的目的。专业理论教学的技能操作训练 等会计专业技能训练。会计模拟实验室 会计是一门技术性较强的经济管理 的有机结合，会使学生有较多机会将专 的硬件构建要尽量做到仿真包括实验室 应用学科 ，实践性教学是必不可少的内 业理论知识与实际反复对照、理解。理论 的布局，实验数据贴近实际。应建立以企 容。传统的会计实践性教学形式单一，技 学习与技能训练的反复交叉，内容不断 业生产经营基本业务为基础 的核算体 术手段落后 ，而且仅停留在会计核算这 更新，学生有新鲜感。理论指导下的技能 系，通过一整套真实的会计凭证、账簿 、 一 环节上 ，艰难达到新时期要求 “能力 训练，能使学生感觉到了实在的本领，自 报表 、模拟企业会计实务处理以及相关 强、素质高、富有创新精神”的会计专业 信心增强。技能形成进程加快。 的财务管理、审计等实务流程。同时，软 人才的培养 目标。本文根据中职学校会 充分利用校 内会计手工模拟实训 件建设要尽量做到突出会计流程中各岗 计专业教学的特点，结合教学实践，对会 室、多媒体教学实训室、电算化机房实训 位操作要领与技巧，而不是企业财务软 计专业实践性教学的改进作初步探讨。 室等，每个实训室环境都是仿真实践。按 件的流程演示。使学生在模拟实验过程 一 、 中职学校会计专业实践性教学 知识模块 以及不同的岗位进行模拟训 中，如同置身企业的真实业务环境中，达 改进的几点思路 练，岗位按实习计划轮换，学生从不同的 到巩固理论知识，锻炼实战应用能力的 (一)运用现代化教学手段和方法 角度进行演练，丰富了学生的专业知识。 目的。 现代化教学手段和方法是指以教育 利用校外实习基地 ，在老师的带领和指 二、中职学校会计专业实践性教学 思想的转变和先进科学技术的运用为特 导下，通过学生亲 自参与，从而对会计专 形式 征，在强调教学 “硬件”现代化的同时 ，也 业知识有了更实际的接触，相关的知识 会计实践性教学应包括以F／＼个片 强调教学主体 (教育者)思想现代化。改 面进一步拓宽，进而享受会计这一职业 面，即演示教学、案例教学、单元练习、模 变传统单一的课堂教学 教师授课为中 带来的快乐和满足 ，全面提高 自己的职 拟实习 、校外生产实习、社会调查 、项 目 心的教学形式 ，形成以教师授课为辅、学 业素质的综合能力。