校企合作是职业教育改革的方向.pdfVIP

2008年第5期(总第143期) 中等职业教育 学术争鸣 校企合作是职业教育改革的方向 江苏省赣榆县班庄职业中学孟庆祝 【摘要】校企合作是职业教育改革的方向，它不仅有利于学校对人才的培养，更有利于企业的发展。 【关键词】职教改革校企合作人才培养 目前．我国的职业教育正在发生着深刻的变化， 是实现中等职业教育人才培养模式的有效途径，也 突出表现在人才培养应向市场需求靠拢，教学内容 是中等职业院校和企业发展的必然选择。 应向岗位能力看齐。但在一些学校．由于不了解企业 一、校企合作是中等职业教育发展的客观要求 需求，培养的学生仍然不能得到企业的认可。在中国 中等职业教育就是一种就业教育，就是要为社 职教学会管理1二作委员会召开的校企合作论坛上， 会培养实用型人才．是一种培养具有创新精神的技 教育部职成司司长黄尧这样说道：“职业教育要把提 能型高素质劳动者的教育。阗此，中等职业教育的培 高质量作为发展重点．前提是加快与行业、企业的合 养目标应贴近市场发展和企业生产的实际，在培养 作。校企合作是职教发展的方向性改革。”从而为职 过程中，应使教学与生产、服务紧密结合，学校和行 业教育的改革指明了方向。 业、企业密切合作。以赣榆县班庄职业中学为例，由 校企合作教育在国际上称为“合作教育”，自上 于江苏省对口单招政策的调整。学校的发展陷入了 个世纪80年代末引入我国以来，许多学校对此进行 困境。2007年，经县政府批准，学校决定与苏州工业 了大量的理论与实践探索。实践表明：校企合作教育 园区职业技术学院联合办学，在学院优势职教资源 ‘‘’‘’‘●-’’‘。‘●。’‘‘4。●‘’’‘‘’．．‘‘‘‘’●‘’’’‘’●’’‘’’。● 务——制定工作计划——实施计划——质量控制与 有职业发展前景的、模块化的学习资源。另外，职业 检测——评估反馈等整个工作流程，增强学生适应 学校还应按照职业活动的特点和要求，按照实际的 企业的实际工作环境和解决综合问题的能力。 工作任务、工作过程和工作情境组织课程教学，形成 5．适应行业企业发展需要，培养职业转移能力。 围绕工作需求的训练项目。建立专业教师定期轮训 职业学校应时时关注企业的最新发展动态，通过校 制度．支持与鼓励教师到企业和其他用人单位参加 企合作等形式，及时调整课程设置和教学内容，突出 见习和工作实践。并作为教师继续教育的学分，重点 本专业领域的新知识、新技术、新流程和新方法。在 提高教师的专业适应能力、教学与训练项目开发能 职业学校的教学及培训中．学员所获取的知识与工 力和教育教学能力。 作实践严重脱节，职业学校毕业的学生到企业后，很 6．加强办学调整。创新学校的发展思路。鉴于我 多专业技能都需要重新学习，根本无法立即给企业 国职业学校低层次、重复建设的现状，有必要从布局 创造效益，个人收入也会受到很大的影响。为此，有 到规模、从培养方向到教育内容上对职业学校进行 关部门应在科研院所、国内设备先进企业及各省市 调整，形成学校自身的办学特色，避免职业学校上专 优秀高技能人才中挑选理论和实践经验丰富的人 业一窝蜂、开设课程简单化、知识技能教育不到位、 员，组成职业培训教材修订和编撰队伍，吸纳国外先 学生毕业即失业等无序现象。同时，要用新的视角来 进培训内容，及早修改、编撰我国的职业培训教材。 分析研究职业学校中存在的新问题、新情况，探索新 同时．建立职业培训教材内容定期更新制度，确保学 的办学思路．开拓新的教学方法，引进先进的管理方 生和职了：婪业教育和职业培训过程中，获取的知识 法．不拘一格．大胆实践．推动校企合作办学，形成前 与国家和社会的发展、企业的技术进步具有同步性。 校后厂(场)、校企合一的办学实体。推动职校资源整 要充分考虑学生的认知水平和已有知识、技能、经验 合和重组，走规模化、集团化、连锁化办学的路子，增 与兴趣，为每一个学生提供适应劳动力市场需要和 强职业教育的发展活力。 32 万方数据