学习科学发展观审视“三观”争做甘做有效有志的医学科研管理者.pdfVIP

南京 医学科研管理前沿与实务研讨班 2009年5月 学习科学发展观审视“三观争做甘做有效有志的医学 科研管理者 姚树印 (100191北京，《中华医学科研管理杂志》编辑部) [摘要】笔者通过学习科学发展现，重新审视了自己在2000年中华医学会医学科研管 理学分会第八次学术年会上交流并被评为优秀论文的。有效管理者与三现漫谈”(后 修补为有效管理者与三观关系的思考)一文中，对世界现、人生观、价值现的理解与 表达做了修补，对年青的医学科研管理者，提出了更殷切的期望． [关键词】管理者世界现人生现价值现 世界上千变万化的万事万物，每一例之“实”只有一个，其运行规则也只有一个。但由于每个 现实人的立足点、着眼点和视角、视力、视野不同，加之客观环境提供的不同透明度，而呈现各自 不同的观感。物是自然的加人工的，事是人为的．“实”与其运行规则是客观的，观感则是主观的， 因而是多元的、有差异、甚至完全对立的。科学发展观则是从最高度和最广泛的客观层次和主观境 界，以人为本，身心全方位集中多元观感于“实”及其规则以求真谛，是建设有中国特色社会主义 的最新思维方式。 在此，结合学习科学发展观，从医学科研管理学的视角，把自己重新审视十年前对“三观”的 理解及其感悟，与同道再次交流。 一、世界观 世界观是人(们)对客观世界、主观世界以及两个世界本质与关系的基本与综合的看法。每个 人在各个不同的时期从各自不同的层次和角度都有各自的独立看法。看得见摸得到抓得着藏得住的 为有形世界，看不见、摸不到、捉不着、藏不住的为无限风光。随着科学技术的不断发展和进步， 人们作为群体对世界逐渐形成了一些越来越近似的看法。马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平 先后为之做出了概括，是为科学共产主义世界观。这其中毛主席则强调指出：“马克思列宁主义并 没有结束真理，而是在实践中不断地开辟认识真理的道路。”(实践论)。邓小平更加明确了“实践 是检验真理的唯一标准”。这就不但给了人们科学共产主义世界观的知识基础，而且给了人们一把 打开真理大门的钥匙。使人们能够入门，入门后又既有路又有标。胡锦涛为总书记的党中央，主张 用科学发展观向导人们沿着路标，构建和谐社会，使人民共享福祉与安康． 科学共产主义对世界的认识有以下几层基本意思：世界是物质的，物质是运动的，运动是有规 律的，规律是可以认识的：人们能够以其对物质运动规律的认识去能动地适应、利用和改造世界， 以最大限度地满足自身日益增长的物质文化的需要，也就是说进行物质文明和精神文明建设以造福 人类。物质的世界是由物质、能量、信息三大要素所构成。客观世界是三大要素构成的整体，主观 世界也可称精神世界或内心世界，是人们对客观世界(含自身)的认识，即人的大脑对客观世界的 反应。三大要素所构成世界的客观存在与人们对它(他)们的认识或反应之间，形成了对两个世界 关系的观感，这就是人与自然、人与人之间、人自身的关系和展现与连接这些关系的一个原动力。 1 人与自然的关系 人是一种在自然演进中形成的能够手、脑并用，认识自然改造自然的最高级生命体，是大自然 属性的最集中体现。古人称之为万物之灵，论之为天人合一。在这里用“起一归一”表述人与自然 的关系。其基本意思是：①人是一种自然物；②人不是普通的自然物，而是一种有别于所有自然物 之外的特殊自然物；人之所以特殊，在于所有的自然物都必须完全顺从自然的安排，唯有人不是必 3 医学科研管理前沿与实务研讨班 2009年5月南京 须完全顺从，而能够认识自然以适应利用和改造自然以适宜自身；③在人们深入认识、主动适应、 充分利用、尽情改造自然的进程中，逐渐觉悟到，人最终不能摆脱自然属性，最终还是一种自然物。 (1)人是自然物 大自然演进到今天，形成了无机世界、有机世界、生命世界和人类社会。作为人类，从生命整 体看，人也具有高级生命体的各种生理功能和吃、喝、拉、撤、睡、性、避险、求生诸多欲的需求 和为满足欲的需求的一系列生物学行为。人的生命活动必须得以满足才能存活，又必须顺从生命体 生老病死