如何激发学生学习书法的兴趣.pdfVIP

南方论刊·2007年第6期 教育广角 如何渤技学生学习书法的兴趣 庞亚卓 (茂名学院高州师范分院广东茂名525000) 【摘要】书法(三笔字)是师范生必备的基本功之一，如何激发他们学习书法的兴 趣，更好地掌握书写技能，在书法教学中显得相当重要。本文主要从提高书法重要性的认 识、欣赏古今书法作品、讲述名家学书故事、活跃课堂气氛、重视课堂演示、利用多媒体 教学、组织学生参加各种比赛等方式去激发学生学习书法的兴趣。 【关键词】书法教学；课堂演示；活跃气氛；激发兴趣 汉字书法艺术在中国已有五 好字，练好字的作用有多大。这 众多字帖中找到合适自己的，那 千多年的历史，是中华民族的传 样学生才不会把练字当成一种负 么，便有了学习书法的兴趣。 统艺术，是中国的国粹。提到书 担，由不想练到想练，越练越入 3．讲述书法家学书法的故事 法，对每个初学者都有这种感 迷，自然练字的．兴趣就被激发 激发学生兴趣 觉：学习书法基本功是最枯燥乏 了。 古今书法家的故事特别多， 味的，掌握楷书结构规律是最难 2．欣赏古今书法名家名作激 有刻苦努力的，勤学苦练的，有 的，很多初学者就是因为过不了 发学生兴趣 坚持不懈，持之以恒的，有离经 这一关而半途而废。兴趣是最好 书法是中华民族的艺术瑰 叛道、改革创新的……。教师在 的老师，是学生学习的动力。作 宝，是世界艺苑的一门独特艺 讲课时也可适当穿插书法家故 为书法教师，提高学生写字兴趣 术。它既有画的美感，诗的韵 事，以激励学生写字热情。例 是很关键的一环。学生一旦对书 味，也有音乐的节奏和旋律。书 如：当在练习笔画时，遇到某些 法产生浓厚兴趣，那将一发不可 法初学者只知道简单的汉字书 笔画特别难写，便想放弃时，我 收拾，书法教学随即也收到事半 写，并不知道书法具有这么丰富 便讲王献之练字写完十八缸水的 功倍的效果。笔者从事书法教学 的人文内涵与历史渊源，具有这 故事，让学生知道持之以恒才能 多年，摸索出一些经验，述之如 么博大精深的艺术表现技巧和民 把字练好，一瓶墨水还未用完， 下： 族文化底蕴。书法教学中首先要 便想成为书法家了，那是不切实 1．提高书法重要性认识，激 让学生了解中国书法发展史，甲 际的。在教学中针对学生中有的 发学生兴趣 骨文的瘦劲挺拔；大篆的丰满奇 字形太扁，有的笔画太长的不良 字是门楼，书是屋。字写得 异；小篆的工整、匀称；隶书的 习惯，我就讲了苏东坡和黄庭坚 好不好是一个人知识面门的体 左右开张、端庄秀雅；楷书的规 相互评价对方的字的故事。黄庭 现，写一手好字则等于多了一张 范、工整；行书的活泼、多姿； 坚认为苏东坡的字象“石头底下 文化名片。特别是对于师范生来 草书的自由、飘逸。在讲述过程 的蛤蟆”，而苏东坡认为黄庭坚 说，将来从事教育工作，而“三 中，应付上经典的书法资料配合 的字“如树梢上挂着的蛇”，学 笔字”(毛笔、钢笔、粉笔)是 讲解，这能给学生留下深刻的印 生听得津津有味，印象也深刻， 教师的基本功，这是每个学生都 象，进而便有了跃跃欲试的感 然后再对学生的字形，笔画加以 必须掌握的。在往届毕业生中， 觉，有的甚至拿起毛笔，想和古 纠正，效果特别明显。教师也可 就有一些学生因为“三笔字”基 人比试比试，这样学生的兴趣自 在班级里面组织以书法为中心的 本功不合格而不能及时上岗，从 然会被激发出来。学好书法最关 故事会，这样学生学习书法的兴 而错失了就业的大好机会。这就 键的一环是临帖，吸取古人的写 趣会更高。 要求学生在校通过自己的刻苦努 字技巧。在学生选帖上，教师应 4．活跃课堂气氛，激发学生 力，把“三笔字”练好，