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怎样创造更具活力的高中语文教学课堂 ◆杨道曼 (桐梓县第二高级中学 贵州 桐梓 563200) 【摘要】社会的发展和进步，对高中教学提 出了更高层次的要求，经 将他们的性格一并分析，学生就会提起 自己的兴趣，然后脑子会告 过不断的探索和发现，各执教人员也总结出了更多的教学方法和 诉旋转，将阿q的性格与祥林嫂的性格飞快地想一遍，并找到他们 手段。高中语文教学课堂中，活化生活、强化感情等教学方式，能够 的不同点与相同点。在这个过程中，学生的兴趣会被完全提升，会 为教学创造出更多的活力。 更加投入到知识中去。这样不但让学生复习了学过的知识，也让学 【关键词】高中语文 活力课堂 教学方式 生对新知识更感兴趣，进而提高了语文课堂的活力。 (二)转换角色导入，调动学生学习积极性 高中语文课程应在义务教育的基础上进一步提高学生的语文 高中语文新课程对于学生情感体验的独特性较重视。而高中 素养，注重培养学生的语言知识积累和语感思维扩展，进而提高学 语文教学，需注重学生情感方面 的丰富和发展 ，给予学生美 的熏 生的阅读能力、表达能力以及获取知识的能力。因此，在实际教学 陶，促使课堂教学更具活力。语文教材给予了我们形象美的小说， 过程中，教师可以采用角色转换的方式来提高学生的学习积极性。 意境美的诗歌，构思美的散文等。教师为了可以让学生们将身心投 比如在讲 拿《来主义》这一课时，教师可以让学生担任冯骥才的角 入到语文课堂中，就需要运用各种教学方式来提高学生的学习兴 色，对学生提出一些问题，然后让学生以冯骥才的思路来回答，这 趣，让他们可以更充分地体会到语文的无穷魅力和乐趣。从语文教 样就让学生更感兴趣，可以更好地投入角色中去，进而更好地掌握 学来看，只有教师的教学方式能够打动学生的心，让学生有学习语 语文知识。又比如说，在讲 雷《雨》这一课时，由于涉及的人物较多， 文的兴趣，使他们拥有求知欲，寻找语文奥妙的欲望。这样才可以 教师可以采用角色表演的方式进行教学，让学生投入至不同角色 让语文学习更为有趣、有活力。 中去，在表演过程中不但加深了对人物的了解，也更有效地掌握了 一 、创造更具活力的高中语文教学课堂的必要性 知识。这样设计，激发了学生浓厚的学习兴趣，突出了教学难点，进 汉语是一 门博大精深 的语言艺术 ，其可谓是包罗万象，知识体 而达到了事半功倍的教学效果。 系庞杂，是一门极难掌握的语言。在学习语文过程中，学生要接触 (三)运用多媒体导入，引导学生进入情境 汉语的每一个体系，不同?部分，如现代散文、古代诗歌、对联、成语 通过利用多媒体技术可以更好地提起学生的学习兴趣，保持 等等，如此多的知识使得学习语文并不是一朝一夕的事情。不仅如 学生注意力的稳定性，进而能够让学生更好地理解那些难 以理解 此，在学习语文时会有很多的难点，比如在讲一首古诗时，需要学 的知识内容，维持和培养他们的学习动机。很多时候，学生都无法 生们充分发挥想象去投入到诗词的意境当中，但是这是高中学生 进入情境中去，这对其掌握知识起到了一定的阻碍作用。为此，教 比较欠缺的，也就造成了学生对语文科 目不感兴趣，甚至出现畏惧 师可以创设出一个与课文相符合的情境，能让学生在最短时间内 的心理。加上高中课程十分紧张，学生面临着很大的压力。为了获 进人角色。比如在学习 天《净沙 ·秋思》时，教师可以寻找…一些相应 取更多的分数，很多学生选择将学习重点放在了那些能够在短时 的图片，音乐等，然后将这些多媒体素材呈现给学生，让学生能够 间提高 自己分数的科 目上，有的学生甚至干脆放弃了语文学科，这 立刻感受到诗词的意境，进而把抽象的说教变得生动形象，使学生 给语文教学工作带来了极大的挑战 更快地进入到学习的心理状态，使学生在 自然、和谐的环境中愉快 因此，教师改变传统的语文教学模式，创造更具活力的高中语 地学习，进而提高了语文课堂的活力。 文教学课堂，让语文课堂更有活力、更有效率是非常有必要的。