浅议若何提高民族地区--小学数学课堂教学中的有效性.pdfVIP

( ) 年 月 上 第 期 基础教育 　　２０１５ ２ 　 ３ １３１ “ ” 跨越式课堂 给小学生插上自由的翅膀 ——— “ ” 谈小学英语 跨越式教学 改革 王平锐 (河北省丰宁满族自治县五道营中心小学　０６８３５０) : .“ ” 摘要 基于网络环境下的基础教育跨越式发展创新探索实验工作是信息技术与英语教学的深层次整合 跨越式教学 改革了传统的以教师为主 　　 , ; , , 导 以语言知识讲解为中心的英语教学模式 构建新型的以教师为主导和以学生为主体相结合 以言语交际为中心的英语教学模式 从而大幅度提升学 生的英语听说能力和获取知识的能力. : ; ; 关键词 小学 英语课堂 跨越式 « » : 基于网络环境下的基础教育跨越式发展创新探索实验工作是信息技 何克抗教授的 语觉论 提出 为了在关键期内有效地培养儿童的外语 　　 .“ ” , , . 术与英语教学的深层次整合 跨越式教学 改革了传统的以教师为主导 听说能力 必须为儿童创设良好的学习外语的语言环境 跨越式课堂中所 ; 、 、 以语言知识讲解为中心的英语教学模式 构建新型的以教师为主导和以学 提供的大量图 文 声并茂的扩展听读材料弥补了外语学习语言环境的不 , , , , . 生为主体相结合 以言语交际为中心的英语教学模式 从而大幅度提升学 足 并为学生的外语学习创设了良好的学习情景 激发了学生的学习兴趣 . « » ! 生的英语听说能力和获取知识的能力 如 跨越式英语阅读材料 三年级上Unit３Let`sPaint 一课的主要语言点 “ ” “ ”, . 在 跨越式 课堂中学生们都似乎插上了 自由的翅膀 不仅学到了自 是颜色的区分 教师通过跨越式资源平台为学生提供了以颜色区分为主 , . , 己喜爱的英语对话和故事 而且还能在教师创设的真实的语境下与他人谈 要语言点的课外听读材料 这几则小对话是以彩色图片形式出现 分别讲 , 、 , . 、 , 论所学的话题 大胆 精彩地表达自己的想法 使英语学习在真实的言语交 述了如何问答和区分颜色 由于图片 声像的生动展现 让学生在真实语 际活动中得到了运用和延伸. 言环境