（湖北）【武汉工程职业技术学院】-冶金技术专业建设方案.docVIP

武汉工程职业技术学院 冶金技术专业 建设方案 二〇一一年十月 一、专业建设基础 (一)行业背景与人才需求 钢铁工业是最重要的基础工业，是其他工业发展的物质基础。 我国有钢铁企业上千家，已是世界第一大产钢国。未来5—8年内，预计中国钢材的实际需求增长将保持年均7%以上的增速。预计中南地区将成为未来中国钢铁产品需求最具潜力的区域，武钢、宝钢、鞍钢是最受益于下游行业需求增长的企业。 目前，中国许多钢铁企业正在进行技术改造，急需大量掌握冶金技术的高端技能型专门人才，岗位主要包括烧结、炼铁、炼钢、精炼、连铸及轧钢等，这些岗位高端技能型专门人才需求量保守估计每年应在5000人以上。因此，冶金技术专业是适应国家经济形势发展需要的。 （二）专业建设基础与优势 我院冶金技术专业根据我国冶金行业发展状况和冶金人才需求情况开设于2004年，其前身是我院1979年开设的冶金成教大专，目前在校学生人数约200人。该专业主要面向湖北省和华东、华南等地区，主要服务钢铁企业、重型冶金机械企业等冶金行业、冶金机械行业，培养掌握冶金技术专业必备的基础理论和专门知识，具有计算机应用能力、专业技术生产应用能力，能胜任现代钢铁企业生产操作、技术服务第一线需要的原料管理、烧结（球团）生产、钢铁冶炼、炉外精炼、连铸生产、品种控制与管理、质量检验等岗位工作，德、智、体、美全面发展，具有职业生涯发展基础的高端技能型专门人才。 我院具备较为雄厚的师资力量，本专业专任教师14人，其中高级职称9人，占64%；中级职称5人，占36%。专业教师绝大多数是来自生产现场的具有丰富冶金技术生产经验的双师型教师，长期参与武钢冶金技术工种的职工培训和科研课题活动。 我院依托武钢办学，武钢先进的生产技术、设施以及专业实践经验丰富的技术人才，为专业建设提供有力的支撑。本专业有多个校内实验、实训室，有武钢烧结厂、炼铁厂、炼钢厂等校外实训基地，教学硬件较为完备，完全能满足专业教学需要。 冶金技术专业根据“校企合作建专业”的专业建设理念，与武汉钢铁集团公司、萍乡钢铁集团公司、沙钢集团、永钢集团等典型企业合作，构建并实施了“学工交替，能力进阶”校企合作的工学结合人才培养模式和“基于冶金生产工作过程”的课程教学体系，经过多年努力，在专业建设、课程建设、实训条件建设、师资队伍建设等方面取得了丰硕的成果。该专业已成为湖北省高职高专院校教学改革试点专业，建成了《钢铁冶炼工艺》院级精品课程，专业教学团队被评为院级教学团队。 我院冶金技术专业形成以下鲜明的特色：（1）人才培养模式科学、合理、有效。与武汉钢铁集团公司、沙钢集团、永钢集团等典型企业深度合作，创建并实施了“学工交替，能力进阶”校企合作的工学结合人才培养模式。（2）课程体系确立，坚持以工作任务为主线和与时俱进的原则。（3）服务企业成效显著。武钢每年都有大量职工需要进行技能鉴定和技师晋升的培训学习，冶金技术专业教师编写炼铁、炼钢、炉外精炼、连铸、质检等方面的教材和试题库，承担冶金类职工的技能鉴定、高级工培训和技师培训。 二、专业发展与人才培养目标 （一）专业发展目标 以服务冶金行业为宗旨，以满足学生就业、提高就业质量为导向，以提高人才培养质量为中心，与冶金企业深度合作，不断推进工学结合的人才培养模式改革，优化基于冶金生产工作过程的课程体系，建设一支精通现代冶金技术的“双师型”教学团队，与企业共建实践教学基地，从而形成与冶金生产岗位零过渡的教育教学模式。 以就业为导向，以工学结合为切入点，把冶金技术专业建设成为我国中部地区和东南部省份冶金高端技能型专门人才的摇篮，成为湖北省示范专业和中部目标师资队伍建设目标 高素质高质量的师队伍是加强专业建设的组织保障和基础。?? （1）具有硕士学位的教师占教师总数的0%以上。 ?? ?副教授占0%以上。争取有1名名中青年骨干教师。教学研究与改革建设目标 牢牢树立教学工作的中心地位，教学改革的核心地位，教学质量的首要地位的理念。加强教学研究，积极申报教学研究课题，争取省级教研课题项加大精品课程建设力度，争取门省精品课程。 充分利用现代教学手段、改革教学方法，参加省、学校组织的各类教学比赛（多媒体课件、教案、讲课），争取人次获奖。建设与科研究目标正确处理教学、、三者关系，加强梯队建设与人才培养，不断创新、勇于创优，在省。 争取每年获得资助课题12项 （2）每年发表科研学术论文篇，其中在国家级核心期刊上发表不少于篇依托不断拓展的深度和广度。实现学校到的零距离过渡“双师”结构的师资队伍提供了保障。 4.积极主动申请省、市、武钢公司和学院级教科研项目。对教学过程进行深入研究，更好把握高职教学的发展动态；利用所学的知识和经验，承担科学研究工作，为企业解决实际问题，企业支付一定的研究经费，教师获得回报，学校获得企业认可，三方互惠互利。 （