小学英语课堂活动创新性研究.pdfVIP

on in 2014 GlobalChineseConference Learning InnovationApplicationsInquiry 课堂的趣味性。因此，课前活动的新颖化能够很好的吸引同学们的注意力，使他 们从课间的玩闹中迅速安静下来并且集中注意力，投入到课堂环境中去。有以下 三种方式： 2．1音乐渲染法 音乐是最能直接感动人的艺术，而爱唱歌又是孩子们的天性。在教学中着手 用音乐欣赏，学唱外语歌来给学生以美的熏陶，激发学生学习英语的兴趣。例如 is 在讲“Whattimeit?”这一单元时，可以准备一首《在钟表店里》的曲子。这段 音乐有闹钟“滴答滴答”的声音，有时钟“当、当”报时的声音，学生很快被这 首优美的曲子吸引住了，听得十分投入，并能很快安静下来。 2．2袁演模拟法 学生在课堂上学到的是活生生的交际语言，在实际教学中，可以利用表演训 练学生的交际能力。即模拟实际生活场景，让学生以角色的身份来说话，实际上 这也是一种交际。表演激起了学生的表现欲和参与意识，无论是表演者还是观众， 都在不知不觉中进入了角色。学生的学习积极性被充分调动起来，变被动学习为 主动获得，还可以发挥学生的想象力。 2．3目画谤导记忆法 儿童是通过形象认识世界的，由于图画具备了直观、形象、具体等特点，所 以，教师要根据情景需要选择最佳形式。在英语课堂教学中它能使所教单词形象、 直观、更富有实感。在教学中可以运用图画来创设情境，或者诱导学生进行对以 前知识的复习和扩展，增强学生的记忆。 3．课堂教学活动的多样化： 课堂教学活动固然重要，但教师不能对它很好地控制，也很难取得良好的效 果。所以，教师要在学习实践活动中，创造出许多适合自身特点和方法来，优化 活动方法，灵活的选择活动方式，从而推动活动进程畅通无阻的向前进行。 多样化的课堂教学活动方法，大致可归为以下四类：表演类、比赛类、游戏 类、交际互动类。 3．1表演类： 发动学生亲自制作道具，参加表演，表演课本剧、唱歌、跳舞、会话等，其 情其景，十分融洽，可以收到良好的效果。 3．2比赛类： 包括个人抢答竞赛(教师出要求，学生自由抢答)、分组竞赛(将学生按实 际情况分成几个小组，组与组之间开展学习竞赛，可以培养学生的思维能力和学 生团结互助的集体注意精神)、师生竞赛(在活动中，要真正做到师生间的“心 心兼容”，必须融洽师生关系，师生之间开展竞赛是融洽师生关系的主要方法之 ——194—— GlobalChinese Conferenceon in 2014 InnovationApplicationsInquiryLearning 一，它充分体现了学会上的主体作用，有利于学会上更好地主动学习)。竞赛形 式易调动学生的激情，吸引学生的注意力，培养学生思维的敏捷性和稳定的心理 素质，把课堂气氛推向高潮。 3．3游戏类： 王王J发口令傲动作 老师发指令，学生做动作来表现理解，教师再用多种新的常常是幽默的方式 来重新组合指令，一旦学生能说的时候，反过来由他们对教师发指令或互相发指 令，游戏、幽默短剧、语言的意义用动作来澄清。 3．3．2动作：考糙 一组中的一个学生做表意动作，模仿某一动物或动作，另一组学生必须用英 语说出是何种动物或动作，表意动作也可以是表示大家熟悉的内容，要求对方用 英语说出。如：在教“cat”一词时。模仿其叫声，或模仿抚摩猫的动作，再要求 猜出，并大声说出“cat”。 3．33单词接龙 老师给出一词，学生接上另一词，要求该词词首的字母与给出的词尾的字母 相同，依次接下去。这种游戏可调动课堂气氛，使学生的思维活跃起来。 3．3．4谜语 英语中有大量有趣的谜语。教师可选择或编造简单、适合小学生水平的谜语， 以随机的形式出现，这样能吸引学生的注意力，活跃课堂气氛。 3．4交际互动类： 3．4．1同桌交往式： 同桌是交往的学习中最小的单位。给每个学生找同桌(par